雖然早就知道教科書有很多謬誤，但沒想到原來自己也深受其害，前幾天在臉書兩棲爬蟲研究社團被眾前輩點明，才知道原來以前慣用的冰河孓遺跟活化石原來是有問題的詞彙，想想大學前的教科書跟很多科普書都會提到，突然開始好奇到底我還有多少東西是不知道的？如果說我腦中的世界由過去的經驗組合，那這樣我不就有好多錯誤的世界觀嗎？想到就覺得可怕，現在就來分享冰河孑遺跟活化石到底錯在哪裡。
冰河孓遺、活化石有問題？
為什麼我要問這個問題？冰河孑遺跟活化石是什麼？
大家應該對冰河孑遺跟活化石這兩個名詞不太陌生，兩者應該都有出現在各位高中前的課本、一些科普書上，冰河孑遺被用來指稱冰河時期從原生地移動過來，但冰河退卻後因為地理隔離存留下來的生物，接著在當地落地生根，像是櫻花鉤吻鮭、山椒魚，而活化石則是那些跟化石物種長得很像的現生物種，例如腔棘魚跟鱟，課本上也會說可能是因為生活環境變動不大，所以才沒有什麼改變，這些我以前深信不疑的課本內容，原來是不精確的用詞！
這兩個詞哪裡有問題？
冰河孓遺、活化石的問題在於定義不夠精確，前者如果說的是冰河退卻後留下的生物，這樣的生物就非常多，而若說的是經過冰河時代存活下來的物種，那又更多了，甚至連人類都包含其中，所以按照林思民老師的說法，用間斷分布（disjunctive distribution）這個詞會好一些，意思就是跟其他親緣關係近的類群分布地相距甚遠的物種，而活化石這個詞依照前輩們提醒，並無法反應該物種的演化歷程，依照時間軸詳細敘述，像是經歷什麼樣的滅絕事件等才是比較好的做法。
永遠保持懷疑的心
這麼久的讀書生涯裡，我對這兩個專有名詞深信不疑，直到看到臉書社團裡各位前輩的說明才終於知道，所以說「盡信書，不如無書」，現在學的東西可能在未來發現是錯的，現在用得非常習慣的專有名詞，或許並不精確，對於知識的汲取果然需要與時俱進，教科書的更新速度固然快不起來，但我們目前身處於數位時代，可以用很多管道獲取新的知識，不過還是要謹慎確認為真啦！
我們下回見。
