教育部贈送給小學一年級新生的優良圖書計畫，其中一本繪本《國王與國王》卻引發部分家長團體的抗議。這讓我想起韓劇《雖然是精神病但沒關係》徐睿知飾演的女主角高文英對許多知名童話的重新詮釋「童話不是乘載夢想的迷幻劑，而是喚醒現實的清醒劑」。
《醜小鴨》故事中，鴨媽媽孵出一窩鴨寶寶，有一隻長得又大又醜，大家都嫌牠難看，欺負牠，儘管有鴨媽媽的疼愛，醜小鴨還是忍不住逃離傷心地，溫暖春天來到，牠鼓起勇氣跳進池塘，看到映在水中的自己影子，是一隻潔白高貴的天鵝，最後牠回到了故鄉，幸福的生活著。
以往我們接收到的《醜小鴨》寓意，不要以貌取人，也不要妄自菲薄，醜小鴨總有一天能變天鵝，也能展翅高飛，但是在《雖然是精神病但沒關係》高文英提醒了我們另一個角度，從鴨子媽媽來看，醜小鴨本來就不是鴨子，是隻鵝啊，養別人的孩子只是白費力氣而已，顧好自己的小孩就夠了。《小美人魚》裡人魚公主對英俊王子一見鍾情，決定用聲音換取成為人類跟王子接觸，王子也對人魚公主神魂顛倒，但王子父母早已安排其與鄰國公主的婚約，王子也誤把鄰國公主視為救命恩人結婚，傷心的小美人魚最終化成了泡沫。
過去《小美人魚》教導我們，要懂得接受自己、愛自己，才有辦法愛人與被愛，但從高文英的角度，不是即使會化為泡沫永遠消失，也要至死不渝愛一個人，而是覬覦有婚約在身的男人，當了別人的小三，才會遭到天譴。
其他像是《美女與野獸》在高文英眼中，只是女主角愛上綁架者只是患有斯德哥爾摩症候群，《國王的驢耳朵》不是教人做人要低調，而是在背後說閒話才不會悶出病來。
在我們成長過程中，老師或爸媽總是告訴我們這些經典童話懷著純真與希望，可以從故事中獲得智慧與啟發，豐富心靈，高文英的闡釋只是從不同角度觀察思考，沒有對與錯，卻戳破一直以來，童話要給孩子什麼啟發，只是大人的詮釋定義。
文化部兒童文化館對《國王與國王》的簡介，故事內容為皇后想讓王子繼承王位，但在此之前必須先讓王子與一位公主舉行婚禮。皇后費盡心思請來了好多來自不同國家的公主，但王子都不喜歡。直到，王子終於遇到了讓他心動、想結婚的對象，那個人竟是陪伴公主前來皇宮的公主哥哥。
有人認為書籍強調讓讀者理解「愛無界限」，理解差異後才能尊重不同，我看這本書則是認為可以提醒渴望幸福的每一個人，愛不能夠勉強，也不是控制，才能讓愛更美好。
反對方卻認為這是對國小學生「洗腦」，企圖改變孩子對婚姻家庭的願景，且教孩子情慾，灌輸同志教育，違反課綱的適齡專業認定。
依照相同觀點，白雪公主睡在七個陌生男人家裡，為何不會擔心孩子們，可能會學白雪公主的毫無危機意識，甚至要擔心孩子學她不懂男女分際，甚至太過「淫亂」？因為怎麼看都很危險啊！
如果是從兩性觀點來看，我認為很多經典童話傳達得更加過時，因為公主常常是被動地躺在那裏等王子親吻拯救，或是得要變身，穿上漂亮衣服，打扮光鮮亮麗才會被王子注意到，像是在否定原來的自己不夠好，一定要有華服、彩妝才會得到欣賞，女生就得等著男生來拯救。
舉出這些例子，並非完全否定這些經典童話，這些童話之所以是經典，是因為當中還是有很多啟發，但啟發絕對不是單一個面向，而是多元，孩子未來發展，擁有不同的觀點，有了思考啟發，才有更多無限可能性，童話、童書、繪本不要再用自己狹隘的解釋去定義、限縮，為什麼你只看到「王子跟王子結婚？」
