在上篇文章《線上課程製作流程（一）：設定課程 TA》中，我們已經設定好課程的目標學員、大致的課綱以及銷售方式。本篇文章會詳述製作課程的第 2 個步驟：試做一堂課。
在全力投入資源製作課程以前，可以先透過「最小可行性模型（Minimum Viable Product, MVP）」也就是試做一堂 demo 課程，來了解製作課程需要的時間、人力、以及過程中會遇到的困難，藉此驗證你的企劃是否可行。
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第一步：從課綱中挑一門課來試做
可以從兩個方向思考，一種是選擇錄製起來「最簡單」的那門課；另一種是選擇整個系列課程中「最具代表性」、能讓你在市場調查中獲得最準確回饋的那門課來試做。你可以利用手邊現成的工具，像是單眼、腳架來進行錄製，並且嘗試剪片、配音、上字幕等。
第二步：紀錄過程中遇到的障礙
在實際錄製的過程中，很可能會遇到許多剛開始沒預期到的障礙。以我自己為例，實際開錄時才發現我面對鏡頭時腦筋會一片空白，而且只有一個人對著鏡頭講話，畫面顯得有些空虛；另外我也沒有剪片的技術。
第三步：為這些障礙找到解決辦法
發覺到這些障礙後，我的解決方法包含：全程使用簡報或動畫來取代講師對著鏡頭說話，以及多拍一些補充素材來增加畫面豐富度。我也透過外包平台尋找專業、且可以長期配合的剪輯師來協助剪片，希望讓課程有穩定的後製品質，也降低製作課程的系統性風險。
結論：為什麼試做一門課很重要？
在試做這門課的時候，要秉持這堂 demo 課程最終可以作為正式公開課程的品質要求，這樣才能真正達到測試的效果。以我自己為例，我透過這個試做流程，發現製作一堂課需要的時間大約是課程時間的 200 倍。也就是 6 分鐘課程，需要花 1200 分鐘（20 個小時）來寫腳本、拍攝、剪輯、後製等；這也幫助我接下來著手製作全部課程時有更明確的時間概念。
下一個階段，就可以用這堂 demo 課程，搭配簡單的文案包裝，拿到市場上提供給目標族群試試水溫囉！下一篇文章我會分享蒐集市場回饋的方法，歡迎繼續鎖定我的部落格！
