數習忘帶被罰工,汗水滴落成河川;
上課無聊想聊天,腦筋直走不轉彎。
走進教室沒事做,未來想幫助台灣;
走出校外想走走,看見許多小海灣。
樓梯走完滿身汗,熱到外套不想穿;
老師兇猛超可怕,怕到全身非常酸。
詩篇-上學
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2021/11/21
春風隨地飛,輕撫地上草;
春色關不住,花蕊隨時敖。
蟬鳴響亮叫,夏日自然好;
蜻蜓立上頭,水池資源好。
秋季楓葉多,柿子產量高;
夜色涼如水,涼風清爽照。
雪飛落土地,太陽給擁抱;
小草穿上衣,冬眠最驕傲。
太陽吆喝下,迎接明年了。
2021/11/21
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2021/11/03
考完試了,就來寫寫文章,放鬆一下ㄅㄟ~
考完的心情
寫完考卷鬆口氣,看到分數生氣氣;
老師罵人很賣力,聽了讓人沒力氣。
考完考卷出遊去,發現完全沒意義,
要打遊戲才可以,考試讓人很生氣。
考到高分沒獎勵,考得很低沒意義;
紅字很少很好看,紅字滿滿不想記。
2021/11/03
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2021/10/30
最近要考試了,就來寫篇考試的詩篇吧!!!
分數
考前白卷多,月考紅字多;
分數壓力大,永遠不敢說。
認真複習多,考試沒話說;
複習不認真,扣分扣超多。
題目
題目多樣眼睛花,粗心讓人沒得哇;
線索沒看扣分重,掉進陷阱找青蛙。
沒看題目長鮮花,讓你吃個爆米花;
老師氣死罵死你,讓你哭得哇哇哇。
2021/10/30
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本文分析導演巴里・柯斯基(Barrie Kosky)如何運用極簡的舞臺配置,將布萊希特(Bertolt Brecht)的「疏離效果」轉化為視覺奇觀與黑色幽默,探討《三便士歌劇》在當代劇場中的新詮釋,並藉由舞臺、燈光、服裝、音樂等多方面,分析該作如何在保留批判核心的同時,觸及觀眾的觀看位置與人性幽微。

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接下來的兩個禮拜,我似乎也稍微習慣了放學後的補習,偶爾老師也會視情況增加補習的天數。
學習依舊不是一件有趣的事,我還是經常會想逃離,只是,像這樣的念書方式似乎並不討厭。
嘩啦!
這天放學後,我一如往常地走在前往辦公室的路上,卻被一旁不知從何處潑出的水淋了滿身。
我錯愕的地楞在原地,看著潔白的

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5月中
上課前一天,開始會緊張的大哭大鬧,開始想逃家,想躲起來,跟我說這樣就永遠不用上學。看著他環抱著雙手用顫抖的聲音告訴我:「上學真的太可怕了。」我問他害怕什麽,他也說不上來⋯⋯諮商兩個月了,也還是沒能找到答案,我知道他這一切都不是假裝的。我告訴他這麽痛苦,那就不要去了,開始跟老師討論接下來的請

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這是一場修復文化與重建精神的儀式,觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢:巧遇Hagay》,但你能感受心與土地團聚的渴望,也不急著在此處釐清或定義什麼,但你的在場感受,就是一條線索,關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。

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背景:從冷門配角到市場主線,算力與電力被重新定價
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「行行重行行,與君生別離。」
台上國文老師念著古詩,我也頂著睡意努力不讓我的意識和腦袋別離。
星期一放學前的最後一堂課,眼看離下課只剩下倒數三分鐘,我才突然想起今天是和老師約好補習的日子。
先不論這之中有多少時間我的思緒已飛到九霄雲外,已經上了一整天的課,怎麼可能還有精神再去補什麼習。
有一

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《轉轉生》(Re:INCARNATION)為奈及利亞編舞家庫德斯.奧尼奎庫與 Q 舞團創作的當代舞蹈作品,結合拉各斯街頭節奏、Afrobeat/Afrobeats、以及約魯巴宇宙觀的非線性時間,建構出關於輪迴的「誕生—死亡—重生」儀式結構。本文將從約魯巴哲學概念出發,解析其去殖民的身體政治。

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前幾天在打工的時候,這禮拜一的事情。我被一位老師狠狠地責罵,罵得非常兇。我一走出教室,眼淚就忍不住狂流,躲在樓梯間不停哭泣,整個下午淚水根本停不下來,彷彿所有情緒一瞬間全部湧上來。沒有人能找到我,那時我看著大樓的窗戶,心裡閃過一個念頭:「要不要就這樣跳下去算了?」我真的好累,活著似乎看不到希望。每次
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