本次的漆彈活動，旨在學習自衛戰鬥暨戰場抗壓性訓練，打漆彈對我而言，就像是國小體育的躲避球課，兩者都令我望之卻步，看似能夠不參與，卻又有些半強迫的意味在。他們皆屬於課程的一部份。
回想起國小的躲避球課，我常常刻意早些被打到，盡早下場也盡早結束我的痛苦，有一次，我小聲地和場外的同學說:「等一下丟我」，接著，他只小力的丟我一下，真可謂知己。
我曾向補習班的英文老師抱怨:「躲避球到底是哪個有暴力傾向的人發明的運動?」打漆彈也是如此，4年前打漆彈被打到指關節（註1），紅腫瘀青的手帶給我的只有傷痛，沒有樂趣可言。4年後，我做自己想做的事:不去打漆彈，代價是寫一篇500字心得。若純論打漆彈過程的心得，篇幅過短將不能及500字，故作此延伸。
每個人在人生中多少會遇到自己不喜歡的事物，其中有些卻無可避免，像是政府訂定的9年國民義務教育、國中時學校的班規等等，這使我想起國中時，我曾作為一名風紀股長，盡忠職守、遵守規定，違反者一律處分，以老師的立場，我肯定是擔任此一職的最佳人選，課堂上聊天，登記。上課趴下睡覺，登記。現在想起來，頗具獨裁之風格。
但對那些不愛聽課的人而言呢?豈不是一種折磨?那些不守秩序之人在我的登記之下寫了多少罰寫，而我就是唯命是從的執行者。然而規定的事就一定是對的嗎?值得深思。
註1:一年級的國防課也打過漆彈
