生活笑一笑，日子減少藥
自然科任老師第一堂課點名：「1號小朋友，你叫什麼名字？」
1號：「高田秉。」老師：「2號？」
2號：「我叫王威。」
老師：「8號？」
8號：「鄭在翔。」
老師：「我是在問你的名字！」
8號：「對啊，我是鄭在翔啊。」
老師有點不悅的說：「名字還需要想啊？！」
8號很委屈的再說一次：「人家明明就鄭在翔嘛。」
留言
蒔緣‧鹿角腓腓的沙龍
124會員
780內容數
一詩暢飲一杜康
吟詩訪英雄
一詞入境一風月
填詞尋美人
漫步唐詩宋詞
翻滾古今風華
蒔緣‧鹿角腓腓的沙龍的其他內容
2025/05/07
詩人借酒入詩，或許不是真的想寫酒，而是借酒之名，說說自己難以啟齒的思念、孤獨、憤懣、抱怨與夢想。
2025/05/07
詩人借酒入詩，或許不是真的想寫酒，而是借酒之名，說說自己難以啟齒的思念、孤獨、憤懣、抱怨與夢想。
2025/05/06
形容四時的詩句，恰似形容一年四季的景象與賞景人的心境。
2025/05/06
形容四時的詩句，恰似形容一年四季的景象與賞景人的心境。
2025/05/05
等待AI輸出作品有如煎熬，甚至懷疑付費與免費的不同待遇。繼而感受到AI受到喜愛與重視，應該是它那超級無比有耐心的服務態度吧。
2025/05/05
等待AI輸出作品有如煎熬，甚至懷疑付費與免費的不同待遇。繼而感受到AI受到喜愛與重視，應該是它那超級無比有耐心的服務態度吧。
你可能也想看
背景：從冷門配角到市場主線，算力與電力被重新定價
小P從2008進入股市，每一個時期的投資亮點都不同，記得2009蘋果手機剛上市，當時蘋果只要在媒體上提到哪一間供應鏈，隔天股價就有驚人的表現，當時光學鏡頭非常熱門，因為手機第一次搭上鏡頭可以拍照，也造就傳統相機廠的殞落，如今手機已經全面普及，題
背景：從冷門配角到市場主線，算力與電力被重新定價
小P從2008進入股市，每一個時期的投資亮點都不同，記得2009蘋果手機剛上市，當時蘋果只要在媒體上提到哪一間供應鏈，隔天股價就有驚人的表現，當時光學鏡頭非常熱門，因為手機第一次搭上鏡頭可以拍照，也造就傳統相機廠的殞落，如今手機已經全面普及，題
快要畢業了，國小快樂的時光就剩這幾個月了，雖然和好朋友分開總會有些不捨，可是終究還是要分開，然後以前很熟的老師也不知道以後能不能見面，我有一個老師，是她在學習的過程中拉我一把。
她就是三四年級的級任老師「鄭貴霖」老師，第一次看到她時，我還以為她是一個很兇的老師，可是當他開始上課時，我就覺得這個老師
快要畢業了，國小快樂的時光就剩這幾個月了，雖然和好朋友分開總會有些不捨，可是終究還是要分開，然後以前很熟的老師也不知道以後能不能見面，我有一個老師，是她在學習的過程中拉我一把。
她就是三四年級的級任老師「鄭貴霖」老師，第一次看到她時，我還以為她是一個很兇的老師，可是當他開始上課時，我就覺得這個老師
這天,興華突然來到齊悅的教室,方芝先看到了他,上前問:「學長,你怎麼會來?你要找齊悅嗎?」
「對。」興華東張西望的,並沒有看到齊悅。
「齊悅不在。」方芝回應。
正想說些什麼的時候,齊悅卻從另一個門走了進來,方芝看到便大喊:「齊悅...齊悅。」
齊悅聞聲朝這邊看來,卻發現方芝旁邊的胡興華
這天,興華突然來到齊悅的教室,方芝先看到了他,上前問:「學長,你怎麼會來?你要找齊悅嗎?」
「對。」興華東張西望的,並沒有看到齊悅。
「齊悅不在。」方芝回應。
正想說些什麼的時候,齊悅卻從另一個門走了進來,方芝看到便大喊:「齊悅...齊悅。」
齊悅聞聲朝這邊看來,卻發現方芝旁邊的胡興華
在和孩子聊天的過程中，老師總會發現和傾聽孩子不同的想法，
偶爾是生活趣事，有時是自己學習到事物的成就感，
有時也會有令人意想不到的話題～
詠淇：「老師，當老師好玩嗎？」
老師：「嗯......好玩呀！有很多不同的事情可以做，還有可愛的小朋友。」
軒穜：「那當老師是不是有點辛
在和孩子聊天的過程中，老師總會發現和傾聽孩子不同的想法，
偶爾是生活趣事，有時是自己學習到事物的成就感，
有時也會有令人意想不到的話題～
詠淇：「老師，當老師好玩嗎？」
老師：「嗯......好玩呀！有很多不同的事情可以做，還有可愛的小朋友。」
軒穜：「那當老師是不是有點辛
《轉轉生》（Re:INCARNATION）為奈及利亞編舞家庫德斯．奧尼奎庫與 Q 舞團創作的當代舞蹈作品，結合拉各斯街頭節奏、Afrobeat／Afrobeats、以及約魯巴宇宙觀的非線性時間，建構出關於輪迴的「誕生—死亡—重生」儀式結構。本文將從約魯巴哲學概念出發，解析其去殖民的身體政治。
《轉轉生》（Re:INCARNATION）為奈及利亞編舞家庫德斯．奧尼奎庫與 Q 舞團創作的當代舞蹈作品，結合拉各斯街頭節奏、Afrobeat／Afrobeats、以及約魯巴宇宙觀的非線性時間，建構出關於輪迴的「誕生—死亡—重生」儀式結構。本文將從約魯巴哲學概念出發，解析其去殖民的身體政治。
本文分析導演巴里・柯斯基（Barrie Kosky）如何運用極簡的舞臺配置，將布萊希特（Bertolt Brecht）的「疏離效果」轉化為視覺奇觀與黑色幽默，探討《三便士歌劇》在當代劇場中的新詮釋，並藉由舞臺、燈光、服裝、音樂等多方面，分析該作如何在保留批判核心的同時，觸及觀眾的觀看位置與人性幽微。
本文分析導演巴里・柯斯基（Barrie Kosky）如何運用極簡的舞臺配置，將布萊希特（Bertolt Brecht）的「疏離效果」轉化為視覺奇觀與黑色幽默，探討《三便士歌劇》在當代劇場中的新詮釋，並藉由舞臺、燈光、服裝、音樂等多方面，分析該作如何在保留批判核心的同時，觸及觀眾的觀看位置與人性幽微。
這是一場修復文化與重建精神的儀式，觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢：巧遇Hagay》，但你能感受心與土地團聚的渴望，也不急著在此處釐清或定義什麼，但你的在場感受，就是一條線索，關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。
這是一場修復文化與重建精神的儀式，觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢：巧遇Hagay》，但你能感受心與土地團聚的渴望，也不急著在此處釐清或定義什麼，但你的在場感受，就是一條線索，關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。
某日，大E老師來找我，跟我談班上的小W。
大E老師：「菜b導，你們班那個小W，上課常常愛講一些話，弄得同學們哈哈大笑，一直打斷我上課耶。」
我：「嗯，對啊。」
大E老師：「這樣讓我很困擾耶！」
我：「哦，抱歉！」
大E老師：「我有管過他幾次，但他很不受控耶，下一次上課，還是會這
某日，大E老師來找我，跟我談班上的小W。
大E老師：「菜b導，你們班那個小W，上課常常愛講一些話，弄得同學們哈哈大笑，一直打斷我上課耶。」
我：「嗯，對啊。」
大E老師：「這樣讓我很困擾耶！」
我：「哦，抱歉！」
大E老師：「我有管過他幾次，但他很不受控耶，下一次上課，還是會這