蕭文乾 2023年4月15日 發表 https://www.facebook.com/wen.hsiao.100/posts/10226430557003829?ref=embed_post
臺灣，是令人又愛又恨，又好氣又好笑的矛盾社會。
每個大人都說「發音不重要，能溝通就好。」；每間學校卻都「本校禮聘北美外師，口音純正。」
每位家長都說「我英文程度很爛。」；
每天臉文卻都「我聽孩子跟外師對話，程度還不錯。」
每間學校都說「賀本校成為雙語實驗學校。」；
每位校長都說「雙語師資怎麼可能數量足夠？」。
您我都說「背單字最痛苦；而且背完考完就忘了。」
您我都勸「孩子，還不快背單字！學英文最基本就單字！」
政客都說「臺灣雙語要學新加坡；我去考察了。」
新加坡說「蛤？」
新加坡的華文跟英文，
在明白人的眼中跟耳裡，
各有各的嚴重遺憾跟待補缺漏。
當年李光耀總理強推雙語政策，
之後不但很勇敢，公開承認錯誤，
更很負責，調度公權力，全國動員，力圖補牢。
- 李光耀送三個孩子學中文學到高中
- 李光耀說他誤認為中英能俱佳是大錯特錯的看法
- 李光耀說你們不准說Singlish因為那是loser在說的
- 李光耀說英文是第一語言中文是第二語言
- 新加坡規定前百分之十的孩子中英文可以並重
- 剩下的孩子就專攻英文不要太重視中文了
-
二流的強人，就是會強推自以為是的政策；
一流的強人，會找更強的人獻策。
李光耀這位強人，是二流的強人。
二流的強人，只能做到「敢做敢當。」
一流的強人，才能做到「敢問敢用。」
敢問，就是不恥下問；
敢用，就是破格重用。
新加坡當然是臺灣雙語政策的最佳借鏡。
但這面明鏡，要拿來調整歪掉的紅領帶跟左頰的白飯粒。
新加坡，不是範例；
新加坡，是案例。
-
五年前，我在師大英語系開設中英口筆譯的大四課程。
那學期恰好有兩位新加坡同學，一位大陸同學，一位法國同學。
全班都活生生地見證了
什麼叫「母語對外語的干擾」，
什麼叫「相近語系的天生優勢跟劣勢」，
什麼叫「各國有各國的口音，騙不了人」
什麼叫「各國的口音，就是會影響溝通，騙不了人」
什麼叫「各國口音不但影響溝通，更影響溝通的心情，影響溝通的意願，然後很快，大家都放棄溝通了。因為沒人想要猜猜猜，猜猜猜，猜個十分鐘才勉強塞出 3 句對話？」
我畢生鑽研的是中英文口筆譯；
口筆譯是一個人「雙語能力」的石蕊試紙。
新加坡那兩位同學，家境都極佳，英文也極佳。
他們優秀到各自都私下來找我面談，
因為他們都有自知之明，知道自己的中英文，
「各有各的嚴重遺憾跟待補缺漏。」
而我似乎能補闕。
I can't.
但我們都達成共識：
「他們將來的孩子，該怎麼學中英文，他們終於清楚了。自己，就這樣吧。」
-
眾所周知，
新加坡有Singlish.
有人在鼓吹，
臺灣也可以有Taiglish.
我想請這些鼓吹Taiglish的人，輕輕把眼睛閉上，聽我一言。
飯，可以亂吃；話，不要亂講。
尤其是這種會禍延子孫的話，出口前，真的該三思。
新加坡不是範例；
新加坡是案例。
範例，是有前途的；
案例，是有前科的。
-
臺灣因為種種國際政治的因素，
莫名其妙急就章的雙語政策，
被硬推、
被強推、
被趕著推...
這無可厚非。
不但無可厚非，我甚至判斷是無可選擇。
魚肉在江湖，此身不由己，I get it.
-
但我認為，我們臺灣孩子，值得我們臺灣大人，
為他們選出一位真正意義上的一流強人。
新加坡的雙語，是來不及了。
就算我去獻策，都得要三代後才會見效。
畢竟，他們已經錯誤政策整整50年了。
臺灣的雙語政策，才短短5年。
還沒冰凍三尺，趕快拿出來退冰，拿出來解凍，還可以上桌全家全國享用那種熱騰騰跟香噴噴。
-
若沒有意外，臺灣下一位上臺的，會是賴、侯、柯、郭這四位先生裡的某一位。
他們都想上臺；
他們都說愛臺；
他們都會下臺。
他們的英文，都大有問題。
-
不是能力問題，不是學歷問題，更不是口音問題。
那都是旁枝裡歪樓的末節，毫無意義。
我們是選總統，不是選口譯。
一國之君，好好講自己的語言，
好好傳承、保留、呵護、發揚本國的語言，足矣。
別忘了，我們臺灣，是舉世無雙的「五語國家」：
國、臺、客、原、新。
我們的國家語言，論質論量，毫無疑義，全球第一。
但，那是好祖宗的遺產；
好子孫是要好好傳承、好好保留、好好呵護、好好發揚的。
-
我說：『賴、侯、柯、郭的英文，都大有問題。』
不是能力問題，不是學歷問題，更不是口音問題。
是見識問題。
你給一個人，元首級的權力，搞雙語，
結果他開口閉口，就說要「超越新加坡」？
你給一個人，國家級的預算，開餐廳，
結果他開口閉口，就說要「超越麥當勞」？
麥當勞是厲害。全球最厲害。但，厲害的不是美食吧。
-
我八歲赴美，初識英文，迄今已整整41年了。
這41年的每一天，我都在中文英文華語美語之間，
徘徊遊蕩沈思嬉戲。
我高二就在美國報社寫英文專欄，當辯論校隊，碩博士都翻譯研究莎氏筆雅，blah blah blah.
那都是玩票。
我的主業，是研發推廣兒童如何成為遨遊在中英人文，游刃有餘的三文餘。我不但像可敬的前輩梁實秋先生一樣編纂字典，更成功申請到三項英文發音教學的專利。
我的意思是，我在諸多因緣的和合交織下，有了雙語的「見識」。
但區區一個人的「雙語見識」，
只是「雙語國度四階段」的第一件事。
第二階段，
有了「雙語見識」，還要系統化，
成為教師能複製的「雙語知識」；
第三階段，
有了「雙語知識」，還要普及化，
成為庶民能兌現的「雙語常識」；
第四階段，
有了「雙語常識」，還要政策化，
成為全國能接受的「雙語共識」。
我做了一輩子，正在第三階段的中場：
我正在用字典跟課程跟專利跟組織，
把我的雙語知識普及成為雙語常識。
-
可是，要選舉了！
第四階段，馬上要來了！
我們臺灣孩子，將迎來他們今生千載難逢的契機！
這個契機，
就是我們大人，
可以選出「沒有雙語見識」的總統，
來用我們賦予他的公權力，
把我「還沒完全普及成為雙語常識的雙語知識」，
直接跳級打怪，直接跳過第三階段，
直接進入第四階段，變成「臺灣甩尾新加坡的雙語共識」。
真是天佑臺灣，來得早不如來得巧。
-
新加坡的李光耀總理，
在全球雙語政策的歷史評價裡，是有定位的。
他，在無高手獻妙策的前網際網路、前人工智慧時代，
是位高瞻遠矚，但缺乏雙語見識的強人。
二流的強人。
-
二流的強人，敢做敢當.......但是子孫要付代價；
一流的強人，敢問敢用.......但是高手要肯獻策。
-
真正的強人，不是一流的強人，是超一流的強人。
二流的強人，會強推雙語政策；
一流的強人，會雅納雙語政策；
超一流的強人，會選出一流的強人。
超一流的強人，不是賴侯柯郭他們。
是我們。
-
敢做敢當算什麼？有匹夫之勇，充其量就是流氓。
敢問敢用算什麼？具識人之明，升再高不過老總。
敢投票嗎？
集眾人之力，行千秋之事，那...
每一票，都超強；
每一票，都是愛。
-
-
-
而國度的打造，
國君不能靠，
國民才可靠。
