這兩天陸陸續續各區語文競賽都開始比賽了，寫字比賽這種項目只要有去其他比賽，對那些得獎者稍有了解，對照出賽名單，大概就能對區賽結果有個底。
如果學生們不知道行情，對比賽很外行，只知道臨帖，說實話可能會有
我這麼努力練習了為什麼沒有得獎？
這種大哉問，何況什麼是努力練習，往年暑假我們都要湊到100小時，別的高手都是小學就練習書法，抱佛腳的短期培訓其實對沒有比賽經驗的人效果有限。而且沒有足夠經驗的人，也許會高估自己的能力，覺得練一下子就能進步，或是過度自卑覺得自己根本沒機會。
寫字項目除非天賦異稟，或是學生遇到高人指點，不然根本不能炒短線，或者是進了場地之後極度驚愕，我也曾經看過在比賽場地慌了手腳認不清自己要比什麼，或是這才發現隔壁選手寫的才是字。
而且如果找一個沒有甚麼練習基礎但校內比賽第一名的人出賽，通常他不會知道輕重，他不會知道可能該區經驗者眾多，可能早就在報名之前就被排除在得獎安全名單之外。去年某分區選手一個暑假練習100張比賽用紙加檢討，企圖心極強，我常常拿來勉勵自家學生，沒有這種決心不要選寫字項目吧。
告訴學生你的努力只能換取比賽經驗值？
剛開始比賽時，我總是羨慕其他學校得到選手級的學生，後來發現這只是找選手的運氣而已無法指望。
但選手還是要找，很久以前我去研習的時候，講座老師曾分享他找選手的經驗，就是一年甚至兩年以上的深耕練習（國小更久），然後指定練習進程，而且還要確定強化心理素質，他找的學生多才多藝而且能夠自行分配時間，放學後還要練體育等等，私底下我們結論出來找選手要符合三個條件：
學生把比賽項目當成重要任務執行，而且最好樂在其中。
學生把比賽當成可有可無或是阻礙功課進步的藉口，就什麼都不必談了。當然也有不是找藉口而是時間真的很滿很忙的學生，通常我會直接放過他，或是請他去找其他項目。
學生沒有過度補習佔用休息時間，或是可以擁有足夠自行支配的時間。
學生補習時間長，也肯定是有作業要寫，自主練習的時間就壓縮了，觀察一陣子就能發現，通常到後來都必須忍痛放棄比賽。
沒有空，也通常是他想要把時間留給其他事情。
學生的家庭願意配合支持參加比賽。
學生功課稍有動靜家長就暗示老師說練太多了喔，明示老師最近考試他退步了可不可以不要練習，段考到了所以......。
其他什麼以前有練習過好幾年或是曾拜名師門下都是附加條件，因為只要他不來培訓一切都是白搭，而且這兩項只要家長不曾長期全程帶領小孩參加，效能減半。
這幾年看下來，最後只有一件事情最重要：
學生願不願意真心實意跟隨老師認真練習。
學生老師之間彼此互相信賴，願意配合溝通，也願意一起完成目標，不需要別人催促，這很難，但我有幸找到幾個一起努力。
