【手斧男孩】
當我開心的跟學生分享手斧男孩這本書時，反應非常的兩極化，家裡資源較為充沛、學校為私校、學生在資優班者，都會興致勃勃地與我討論，述說著內容有多麼的荒誕，或者討論著作者的八卦，一副和樂融融的樣子，除了我推薦的書，偶爾還會聽到學生分享幾本他們的愛書，或是在家裡擺設許久但是從未有人翻動的書，一切似乎都這麼自然。
但是在另外一區的同學們卻是另外一個模樣，推薦書時，要老師直接講出大綱就好，不想翻閱也不想嘗試，家裡無書、座位沒課本、心裡沒想法，短短幾百公尺的學校落差甚大，甚至動不動就拿著手機滑，對什麼事情都沒有興趣、沒有耐心，讓人有點難受。
也許我自己是國文老師，總是對於閱讀有著一份感情，我自己的孩子也會說：「爸爸最愛看書，所以才變得超級厲害」，縱使我沒有超級厲害，也被誇獎的美滋滋的，閱讀的力量很大，但是需要發自內心，對於新知的渴望，一開始可以以習慣入門，但是最後仍然是需要長期的累積成就感、幸福感和滿足感才有可能保持下去，家長的生活習慣，大概就是最後的依歸了吧！
