我在臺灣唸過小一、小三、小五、國一到國三；
在美國唸了小二四六，高一到大三。
兩國教育的比較，有頗多值得50歲的我，大叔特書；
但今天先談課本。
課本的本，是腳本、讀本、根本；
課本的課，是上課、功課、定課。
腳本，就是用肉身去演戲的概念；
讀本，就是用大腦去思索的概念；
根本，就是肉身大腦並重的概念。
白話文結論：
課本必須要能唱、能跳、能演、能用到肢體；
課本同時要能看、能讀、能想、能二度創作。
上課，就是老師教學生學的概念；
功課，就是學生逼自己練的概念；
定課，就是上課跟功課的時間、地點、份量要固定、穩定、篤定。
白話文結論：
上課只是啟蒙跟骨架；
功課才是內容跟血肉。
而這一切，
都建立在「止、定、靜、安、慮、得」的六步SoP。
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定就是定課；在定課之前的止，則是止於至善的止：
就是我先給出一個迄今最佳最美最用心的成果結果人參果出來。
然後，在那個基礎上，我們來固定穩定篤定地上課跟做功課。
老師跟學生的分數成績計較得失心，就會靜下來了；
至於後面的安跟慮跟得，
其實在學期末暮然回首，
都馬是順水推舟已過萬重山。
我在說的課本，當然更偏向，但絕不拘泥於，人文領域。
我不是只說不做的人。
我在說的迄今最佳最美最用心的止於至善的能唱能演能二創的課本，昨天已在學期最後一堂課，敬贈給了我兒童班的孩子。
期待下學期的定靜安慮得。
