家長槓上了，老師就頭大了。
昨天預計晚上要開班親會，一早一位老師到辦公室求救，因為前一天兩個班上孩子下課時間搶盪鞦韆，原本坐在上面的孩子後來擦傷，孩子的母親問老師，對方家長晚上班親會會到場嗎?他要跟對方講一下，搶盪鞦韆很危險。
有一個孩子玩盪鞦韆，多久我們自然不知道，但是等著的同學說他一直不下來，可能因為是認識的同班同學，自然就可以叫出名字，並要求他讓出來分期他人玩。......(沒問題)
原本在盪鞦韆的小朋友玩多久，我們自然不知道，但是他說他沒有盪很久。這個不知道愛因斯坦可否用相對論算出彼此對時間長度的感受比例。......(這也沒問題)
問題出在衝突，除了搶鞦韆，我們知道搶任何東西都可能造成損害，無論是被搶的東西、搶的人、或是旁邊的東西，那個很純粹的勝負結果是很明顯的，就像拔河隊把紅色蝴蝶結拉過來就表示勝利。
我也不知道最後誰贏了，雖然搶東西最後應該都是氣急敗壞。受傷的當下旁觀者找學務處老師幫忙，學務處老師不在，其他老師請他們先把孩子帶去保健室擦藥，之後再來釐清事件本末。
事件描述到這裡，直接下幾個思考點:
1.導師若能在第一時間知道這件事，並且做了處理並告知家長，不要等家長從孩子那邊聽到再來究責，家長或許會因為老師已經處置、安撫而不會希望跟對方家長面質。
2.孩子發生糾紛，是否讓老師處理就好?這其實關乎到信任。例如，有遇過家長直接衝到教室對著另一個孩子說:[小朋友，你以後不准再欺負我們家小孩。]先說，大人直接對小孩其實不好，對方家長不會希望自己的小孩面對對方家長；或是家長約家長當面釐清。至於家長跟家長之間是和平對話還是火爆互嗆就會讓校方很緊張。那家長都不要出面讓老師處理就好可以嗎?我們當老師的都希望家長讓我們處理就好，如果後續孩子又反覆發生類似事件，家長再出面。所以說，總是希望家長相信老師可以處理好孩子在學校遭受的不善對待。
3.講到最後，其實想說，我出道時我姑姑、阿嬤都把國小女老師想成優質好媳婦，漫畫裡的老師穿著洋裝，溫柔、端莊、體面，請Let it go! 挺著腰桿子當老師也不是那麼容易，時常有不知哪來的人情"事故"考驗我們的應變能力。老師的內在焦慮不少，但是，我要說，既然是教育工作，老師跟孩子的關係、教學指導才是核心，想想，聚焦在你跟班級孩子好好相處。
4.忽然覺得，教師節可以放假真的不錯。對了，後來學務處把孩子找來，也打電話給家長，晚上的班親會順利完成。
