國際學校學生的寒假，不能再用補習思維來安排

很多康橋國際學校的家長問我：
「Morning老師，寒假到底該讓國際學校孩子補什麼？」
我總會先問回去：
「你希望國際學校孩子從寒假帶走什麼能力？」
如果答案只是「不想輸在起跑點」，那國際學校孩子會在補習中越來越沒有動力。
但如果答案是：

那國際學校學生寒假的安排方式會完全不同。

🌍國際學校孩子最需要的，是「英語思維」而不是填鴨式補習
我在協助國際學校學生時，最常看到兩種情況：

❶ 國際學校學生英文基礎很好，但不會用
在國際學校課堂上看得懂，但要寫 essay 就卡住。
會講英文，但 Presentation 沒邏輯。

❷ 國際學校學生會背單字，但閱讀跟不上學校
這些國際學校孩子通常不缺「努力」，但缺少「方法」。
寒假就非常適合專門修補這兩條線。

🎯Morning 國際學校寒假課程的核心不是補習，而是「能力升級」
以下是我在規劃國際學校寒假課程時最重視的四個方向：

① English as a Thinking Tool（用英文思考）
國際學校不是考試型英文，而是 學科英文 + 批判思考。
孩子需要的是語言能力＋思考能力一起長。

② 學習自信回來了，英文就會大進步
國際學校孩子不是不會，而是害怕失敗、害怕說錯。
寒假讓他們在低壓環境重建信心。

③ 補強國際學校學校弱點，不讓新學期被拉開差距
尤其是 Reading Comprehension、Writing、Oral Presentation，
這些是所有國際課程（IB / AP / A-Level）共通的 Achilles’ heel（痛點）。

④ English for the Future（未來用得到的英文）
從簡報、討論到寫作，這些都是未來升大學面試會用到的能力。

🧡結語：寒假，是讓國際學校孩子「成為更好的自己」的季節

Morning老師一直相信：
英文不是分數，而是能力；不是目的，而是世界的門鑰匙。
國際學校寒假課程不是把孩子塞進更多知識，而是帶著他們走向更大的世界。
如果你也不希望孩子用補習的方式度過寒假，
那我們可以一起替他打造一個「帶走能力與信心」的假期。

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