很多康橋國際學校學生到了G7，第一次真正感受到英文論述寫作的壓力。不是因為英文突然變難，而是因為論述寫作開始要求邏輯。
康橋G5G6 正是為 G7 寫作鋪路的黃金期。如果這個階段只寫短句、心得或自由發揮，孩子進入 G7 後，往往會在段落組織與論點發展上感到非常吃力。我在康橋國際學校G5–G6 的課程設計中，會刻意提前帶入寫作架構的概念。不是要孩子寫得多厲害，而是讓他們知道，一篇文章是有骨架的。
孩子會開始理解什麼是主題句，什麼是支持句，什麼時候該舉例，什麼時候該總結。這些概念，若等到 G7 才學，壓力會非常大。
提前訓練，等於幫孩子預留適應空間。讓他們在低壓環境中慢慢理解寫作的邏輯，而不是在考試與作業夾擊下被迫應付。
