蘊釀了一段時間，我在班上開始了一個小小的練習——每日一畫。
月計劃表再次登場，每一天都有一個小格子，讓孩子用畫圖的方式記錄生活。
沒有特別的主題，也沒有設定一定要畫什麼。
怎麼畫都可以，內容也由孩子自己決定。
十一月第一天，練習正式開始。我隨手拍了幾張照片，孩子們的作品很有童趣。
早自修的日常節奏
這個活動其實很簡單，也慢慢變成班上的一個固定節奏。
每天早自修，孩子們會依序完成幾件事情：
抄完聯絡簿、交作業後，
自己抽出月計劃表，在格子裡畫一幅小圖。 畫完之後再把月計劃表夾回各組資料夾， 最後拿書安靜閱讀。
每天只是一格小圖，但慢慢地，孩子們已經能夠自動完成這個流程。
一格小圖，裝著孩子的生活
大約一週後，我在翻看孩子們的月計劃表時，看見一格特別可愛的圖。
那個孩子畫的是「偷吃宵夜」，旁邊還畫了一個麥當勞的招牌。
看到的當下，我忍不住笑了。
小小的一格圖畫，卻非常生活化。
原來孩子記錄的，不是什麼特別的大事件，而是生活裡的一個小片段。
十幾天後的小小紀錄
十一月過了十幾天，孩子們已經能夠每天自動完成「每日一畫」。
我又拍下幾張作品做個紀錄。
看著整張月計劃表慢慢被填滿，每一格都不一樣：
有人畫上課
有人畫出去玩 有人畫家人 有人畫吃東西
小小的一個格子，塞滿了孩子的創意與生活記錄。
每日一畫，是一種圖解練習
這個活動刻意沒有設定主題。
孩子不需要為了符合題目而畫，也不需要擔心畫得像不像。
只要願意畫，就可以慢慢把生活記錄下來。
每天一格，看起來很簡單，但其實也是一種圖解練習。
孩子正在慢慢學習：
用圖像表達想法
用畫面記錄生活 把一天的記憶轉換成圖像
當這些小小的格子慢慢累積起來，就會變成孩子自己的圖像日記。
所以我常跟孩子說：
慢慢來，想畫什麼，就畫什麼。
而老師要做的，只是把這個空間留給他們。
