有趣的教學現場現象。
目前的工作之一，就是在教學員寫書審資料，級別跨度包括高中生、大學生、研究生、國營考試的考生。寫書審，基本上就是在寫作，所以同學們難免會借用AI的力量來書寫。
面對這種情況，我也慢慢接受，反正書寫的內容，只要合理且是基於自身經驗所撰寫出來的就好。
但有趣的是，同學們對於AI的使用，似乎都呈現一種「既依賴但又怕被老師發現」的詭異情節。
比如說，當學員在書寫時，我從旁經過，常常會「剛好」看到GPT（或gemini）的頁面與Word檔（或canva）的切換瞬間。
一開始我不太會去說啥。但久了，真的受不了這種「偷偷摸摸」的氛圍，寫個東西好像在「偷情」一樣。
所以，我現在遇到需要帶寫作的班級，都會直接說，要借用AI的力量書寫我沒意見，就大方地用。但下指令之前，一定要把想寫的內容素材準備好，像是自身經驗、學校目標、師資領域，以及課程大綱等等這些。 不然，自己亂掰，或是給AI亂掰，老實講，寫的內容都是大便。
差別就在於，一個是靠自己製造的大便，一個是請人代拉的米田共而已。
