這是一本描繪孩子「偷竊行為」的繪本，身邊的大人們沒有馬上抬出「品格教育」的大旗，而是靜靜地守候，相信孩子的良善，用溫暖與善意的期待，讓孩子做出選擇。
小女孩貝拉到好朋友莉茲家玩，她在神不知鬼不覺的狀態下，把莉茲金色的盤子放進自己的口袋。貝拉走回家的路上，原本就有重量的盤子感覺變得更重了。她把盤子塞到枕頭下，下樓找媽媽。她盯著金色的蛋糕，對媽媽說：「我沒有很餓。」上床睡覺時，枕頭下又大又硬的金色盤子，讓她睡不著覺。
她走到菜園，挖洞把金色盤子埋起來，然後在小水盆上幫娃娃洗澡。熾烈的陽光照向金色的向日葵，所有的向日葵都盯著貝拉看。
貝拉衝進屋子，媽媽正在準備午餐，這個秘密已經藏了一天，她哭著對媽媽說：「對不起！對不起！對不起！」
「你怎麼會當小偷呢？你這樣做是不對的！你這樣做讓我很丟臉…」媽媽沒有脫口而出說著責罵的話，她又是怎麼做的呢？
閱讀繪本，不僅是讓孩子從中思考和學習，身為大人的我們，也可以接收到作者傳授的對待孩子的方式。
書中描繪整個「偷竊事件」過程幽微的情緒轉折，絕不是「趕快拿去還」這樣粗暴的處理。
把金色盤子藏在枕頭下、埋在菜園裡，貝拉抱著媽媽哭了，她拖著沉重的步伐去歸還金色盤子時，鞋底彷彿黏了鉛塊、大太陽熱烘烘，承認錯誤就是如此的艱難。
有時不需要時刻抓到機會，就對孩子曉以大義。我們要練習做貝拉身邊的大人，像她的爸媽或是莉茲的媽媽，等待並守候。
孩子才有時間體會在行為之後，內心的糾葛、不安、害怕，因為理解和寬容而得以卸下層層的心理糾結，這是孩子最珍貴的人生體驗。
透過繪本的沉浸式閱讀，他們會記得貝拉，讓孩子與他的「惡」正面對決，進行辯證，而不是交由大人的快速處理。
這樣孩子才有可能發現內心潛藏的慾望，他的行為所帶來的煎熬，進而修正自己的行為。
