暑假前最后一周,苗南和申一窝在她家客厅里翻地图。 “火之国、土之国……”苗南手指在地图上划来划去,“两个挨着呢。” 申一推了推眼镜:“万老师说去火之国比较好。” “为什么不去土之国?不是旅游很出名吗?” “明天去问老师吧。” 第二天放学,两人敲开办公室的门。万老师正在整理书架,看见他们就笑了。 “老师,为什么建议我们去火之国?”苗南直接问。 万老师拍拍椅子让他们坐下,自己也坐下来。 “土之国和天谷走得很近。”她说,“不建议。” 万老师看了申一一眼,起身从抽屉里拿出一张流域地图。 “还有一件事。”她指着地图上两条蓝色的线,“土之国在两河的上游建了水库。下游的两河国和黎门国,用水就很困难了。” 苗南凑近看:“那下游的人怎么办?” “地没法种,有些人只好离开家乡。”万老师把地图收起来,“土之国观光业发达,但这些事,游客不太容易看到。” 申一皱着眉:“所以我们避开土之国,是因为……” “是因为你们还是初中生。那些事需要了解,但不一定要亲自去面对。火之国同样有火山、古城、世界最大湖泊沿岸的风光,而且那里的人对你们会更友好。” 走出办公室时,苗南抱着地图复印件,小声说:“又是一个我们不知道的事。” “嗯。”申一脚步慢下来,“上游的人有水,下游的人没水。就因为住在不同的地方。” “就像涌地的雨林。”苗南说,“天谷的人吃汉堡,涌地的雨林被砍掉。” 申一没说话,只是点点头。 晚上回家,苗南在日记本上写下新的标题:“上游和下游”。 下面只写了一行字:同一条河,不同的人生。 她合上本子,想着即将出发的旅行。这次不是去游乐园,也不是去海边。是去看一个陌生的国家,去听一些从来没听过的故事。 她有点紧张,也有点期待。
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“看这里!”申一指着课本上的一行字,眉头皱得紧紧的,“书上说羽根的农业面临水资源分配不均的严重挑战。可是……南水北调工程不是早就解决这个问题了吗?”
苗南凑过来,手指顺着往下移:“还有这里——‘耕地面积及品质下降,农业生态恶化’。这话听起来怪怪的。我们去问问万老师吧。”苗南提议。
办公室里,万老
2026/04/11
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万老师站在讲台前,神秘笑容。
她的声音清晰而平静,“几十年前,在大陆的西南地方,一些上层统治者发动了武装叛乱,他们不想进行民主改革,想继续维持旧的制度。”
苗南坐直了身子,认真听着。申一推了推眼镜,专注地看着老师。
“那个时候,西南地方还保留着封建农奴制度。”万老师继续说,“农奴们
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萬老師正在辦公室批改作業。她接過傳單,仔細看了很久,臉上又露出那種神秘的笑容。
“老師,”苗南急切地問,“這上面說的是真的嗎?天谷的速食企業真的在破壞雨林?”
萬老師放下傳單,指了指牆上的世界地圖:“天谷對世界各國的剝削,一直沒有少過。”
2026/04/01
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