暴力情境裡提供的刺激感強烈吸引著孩子的注意力

常常在日常對話裡，孩子跟我分享看到某段打打殺殺的畫面、被揍得歪七扭八的人，藏不住亢奮，一邊大笑一邊分享他的心情。

某次上課，孩子把書本旁邊的小孩圖案插圖，眼睛塗黑，流下黑色的眼淚。

告訴我說：「老師～你看，這個小孩在哭血～好好笑喔～」

接著又把小孩的臉亂塗一通，整個都是黑色的，畫完後，哈哈大笑地看著自己的作品。

又說：「老師你看！這個好好笑～你覺得好笑嗎？」

（孩子的主動提問是最棒的教育時機）

我一臉害怕又認真地告訴他：「我覺得很害怕。」

孩子對我的回答感到驚訝，因為這不是他預期會聽到的答案。

「我會擔心，你會不會有一天這樣對我，在我的臉上亂畫後，還哈哈大笑嘲笑我，我會不敢跟你當朋友，我會害怕我在你旁邊，會受傷。」（說出我的感受，而不是否定他這樣不對）

聽到我的回答後，孩子才從那興奮的情緒出來。

發現，原來自己的行為帶給「別人的感受」跟「自己感受到的」，是多麽不一樣。

在我還沒繼續說時，孩子已經拿出橡皮擦，把亂塗的臉擦乾淨。（看見孩子的自我修正）

同理心，是在孩子開始感受到「別人的感覺」時，從心底慢慢長出來的。