任務:
愛麗絲今天有兩個小時可以去小女孩及小男孩家裡，小女孩國小三年級，小男孩大班。
愛麗絲想要主動創造遊戲機會，可以更認識孩子，與孩子有互動。
為何要解:
小女孩跟小男孩很喜歡打電動，看手機，看YouTube短影音或是看YouTube遊戲直播主。
愛麗絲希望彼此的互動可以讓孩子暫時遠離這些影音刺激。
條件:
1.空間:只能待在小女孩跟小男孩家裡。
2.時間:只能被動等待小女孩跟小男孩離開3C世界，去倒杯水的機會剛好可以相處。
3.遊戲:吸引力要強過3C。
**一小時內出發:這件事愛麗絲想了半年都沒有行動，沒有時限的話，愛麗絲會因為擔心做不到而繼續逃避。
如何解題:
1.型態:在室內的靜態遊戲:桌遊，拼圖，畫畫。
2.樂趣:什麼遊戲孩子覺得有挑戰也能達成，還可以持續至少1小時。
3.誘因:什麼原因，孩子也想參與，而不是被告知"現在有個活動"，如果只是宣告，孩子想必躲回房間看手機看電腦。
4.陪伴:如果事情沒有那麼複雜，只是陪伴聽孩子說話，他們就會滿足呢?所以其實不需要計畫。
**孩子特性:除了電動孩有沒有孩子喜歡的事情，依孩子喜歡的事情，未來固定時間就持續做做看。
行動方案:
A.小女孩跟小男孩興趣不太一樣，需要碰運氣，看看今天會遇到誰，就分別玩他們各自感興趣的事情。
B.小女孩有參加舞蹈才藝班，愛麗絲可以跟小女孩聊聊看，她有沒有想要學習的舞蹈，下次約定每周日的下午2點，兩個人一起來練習。
C.小男孩喜歡拼圖與戲劇性的故事，詢問他有沒有甚麼拼圖孩沒完成可以一起完成。
行動前小鼓勵:
愛麗絲很喜歡小女孩跟小男孩，他們曾經有密切的相處，因為"某些"原因的"限制"因素。
因此無法自在開心的一起玩，只能"碰運氣"，但是愛麗絲不希望因為逃避與害怕，錯過了孩子長大的過程。
愛麗絲，加油。
實際行動後回饋:
任務:
愛麗絲今天有兩個小時可以去小女孩及小男孩家裡，小女孩國小三年級，小男孩大班。
愛麗絲想要主動創造遊戲機會，可以更認識孩子，與孩子有互動。
為何要解:
小女孩跟小男孩很喜歡打電動，看手機，看YouTube短影音或是看YouTube遊戲直播主。
愛麗絲希望彼此的互動可以讓孩子暫時遠離這些影音刺激。
條件:
1.空間:只能待在小女孩跟小男孩家裡。
2.時間:只能被動等待小女孩跟小男孩離開3C世界，去倒杯水的機會剛好可以相處。
3.遊戲:吸引力要強過3C。
**一小時內出發:這件事愛麗絲想了半年都沒有行動，沒有時限的話，愛麗絲會因為擔心做不到而繼續逃避。
如何解題:
1.型態:在室內的靜態遊戲:桌遊，拼圖，畫畫。
2.樂趣:什麼遊戲孩子覺得有挑戰也能達成，還可以持續至少1小時。
3.誘因:什麼原因，孩子也想參與，而不是被告知"現在有個活動"，如果只是宣告，孩子想必躲回房間看手機看電腦。
4.陪伴:如果事情沒有那麼複雜，只是陪伴聽孩子說話，他們就會滿足呢?所以其實不需要計畫。
**孩子特性:除了電動孩有沒有孩子喜歡的事情，依孩子喜歡的事情，未來固定時間就持續做做看。
行動方案:
A.小女孩跟小男孩興趣不太一樣，需要碰運氣，看看今天會遇到誰，就分別玩他們各自感興趣的事情。
B.小女孩有參加舞蹈才藝班，愛麗絲可以跟小女孩聊聊看，她有沒有想要學習的舞蹈，下次約定每周日的下午2點，兩個人一起來練習。
C.小男孩喜歡拼圖與戲劇性的故事，詢問他有沒有甚麼拼圖孩沒完成可以一起完成。
行動前小鼓勵:
愛麗絲很喜歡小女孩跟小男孩，他們曾經有密切的相處，因為"某些"原因的"限制"因素。
因此無法自在開心的一起玩，只能"碰運氣"，但是愛麗絲不希望因為逃避與害怕，錯過了孩子長大的過程。
愛麗絲，加油。
實際行動後回饋: