最近共學裡的孩子
漸漸的進入了兩歲的這個階段
慢慢地開始在社交互動上
以及語言發展上
遇到了一些令大人覺得困難的難題
今天我想要先聚焦兩歲的孩子，
用打人和推人來告訴我們一些事
最近一直有一個很深刻的想法
我們不可能有一個完美的做法
去符合每一個階段的孩子
以及每一個不同的小孩
我們時時刻刻都在調整都在改變都在學習
很感謝，今天在看這本好好睡的書
給了我一個很大的省思與支持
他說跟你說一個小秘密
孩子比我們想像的更有彈性
所以不用糾結
今天的我做的是不是最好的
是不是傷害了孩子?
是不是太過堅持?
是不是界線又沒有踩穩
然後讓孩子又得逞了一次
重要的是我從過程裡面去發現了，
有一些事情可能需要做一些調整跟做一些改變，
然後我們一起帶著孩子變得更好就好了。
遇到困難行為怎麼辦呢?
正向教養的溫和與堅定之外~
從好好睡裡面的流程是
接納，界線然後給予往前走的路徑
第一步驟『接納』他建立了一作有意義的溝通橋樑
比方說我們可以說:「我知道你很生氣」
第二步驟『界線』設立界線為孩子應該如何與他人互動、提供了一個參考點
簡單的說:「我們不可以打人」
這兩件事情結合在一起就可以互相補充，然後創造一定的平衡
**接下來第三步驟就要給予『可以做的路徑』就可以表達我們真正的善意，
這一個步驟就告訴孩子接下來「你應該怎麼做」才能夠被看見被聽到被愛還要被理解
所以我們可以說
媽媽知道你現在很想要吃蛋糕，但是現在還不行吃，你很生氣，但是不能打媽媽
我們現在先到外面去坐下來等待慶完生我們就馬上可以吃蛋糕了
媽媽知道你很想吃東西了，你不能打媽媽，走媽媽先帶你去洗手洗完手馬上就可以吃東西了
三者同時進行!!
缺一不可唷~~
第二季EP09 引導孩子從 接納-界線-路徑開始
最近共學裡的孩子
漸漸的進入了兩歲的這個階段
慢慢地開始在社交互動上
以及語言發展上
遇到了一些令大人覺得困難的難題
今天我想要先聚焦兩歲的孩子，
用打人和推人來告訴我們一些事
最近一直有一個很深刻的想法
我們不可能有一個完美的做法
去符合每一個階段的孩子
以及每一個不同的小孩
我們時時刻刻都在調整都在改變都在學習
很感謝，今天在看這本好好睡的書
給了我一個很大的省思與支持
他說跟你說一個小秘密
孩子比我們想像的更有彈性
所以不用糾結
今天的我做的是不是最好的
是不是傷害了孩子?
是不是太過堅持?
是不是界線又沒有踩穩
然後讓孩子又得逞了一次
重要的是我從過程裡面去發現了，
有一些事情可能需要做一些調整跟做一些改變，
然後我們一起帶著孩子變得更好就好了。
遇到困難行為怎麼辦呢?
正向教養的溫和與堅定之外~
從好好睡裡面的流程是
接納，界線然後給予往前走的路徑
第一步驟『接納』他建立了一作有意義的溝通橋樑
比方說我們可以說:「我知道你很生氣」
第二步驟『界線』設立界線為孩子應該如何與他人互動、提供了一個參考點
簡單的說:「我們不可以打人」
這兩件事情結合在一起就可以互相補充，然後創造一定的平衡
**接下來第三步驟就要給予『可以做的路徑』就可以表達我們真正的善意，
這一個步驟就告訴孩子接下來「你應該怎麼做」才能夠被看見被聽到被愛還要被理解
所以我們可以說
媽媽知道你現在很想要吃蛋糕，但是現在還不行吃，你很生氣，但是不能打媽媽
我們現在先到外面去坐下來等待慶完生我們就馬上可以吃蛋糕了
媽媽知道你很想吃東西了，你不能打媽媽，走媽媽先帶你去洗手洗完手馬上就可以吃東西了
三者同時進行!!
缺一不可唷~~
第二季EP09 引導孩子從 接納-界線-路徑開始