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大湳森林暑期營第一週順利結束了！
每次活動結束都覺得靈魂被用光了，但看了活動照片又漸漸回復起來。
我好喜歡《從前從前有一座池塘》這個故事，喜歡你們專注聆聽的眼神，跟著老爺爺一起煩惱、一起無奈，一起經歷旅程；喜歡你們真的試著去把池塘捲起來看看。
生氣的背後常常有很多情緒，這個我知道。
但為什麼生氣的時候，尤其是有個當事人存在時，總是讓人忍不住想破口大罵、動手動腳？
最近我才漸漸能夠看得更深，原來那些舉動，是因為想要讓對方也能夠感同身受......
旅程的一開始，我問孩子們：「你們聽說過博物學嗎？有在哪些地方聽過？」
四面傳來疑惑的眼光。
於是我再問：「那有聽過博物館嗎？」
這次得到的回應就肯定許多。
我剛發現自己曾經畫過這張圖：
概念永遠是指出一個範圍，而人所有的認知都是由概念組成。
所以當我們要傳遞一個事實給他人的時候，有點像是夜市的套圈圈，我丟出多個圈圈（概念），被那些圈圈共同套住的部分，就是我想傳遞的事實。
沒有他人就無所謂事實
學習的時候則是反過來。
我們透過分析別人拋過來的事實來
紀錄下在山上曾經發生的事情。
這批孩子在山上的狀態很好，雖然有著正值青春期的紛紛擾擾，但也有著青春期所具有的無限精力。這些精力從內在迸發，滿溢至每一吋身體，如同強力的馬達推動著他們，是一幅美好的畫面。
2022.08.19
博物學家翻閱的是地球之書，但教育者卻不僅僅是說書人。
光要把書說的精彩就已經夠難的了，戴上博物學家的眼鏡之後，教育者還得把眼鏡摘下，換個思路，再戴上學習者的眼鏡。
因為，對概念為本的學習者，期待的不是成為一個好的聽眾，而是成為能主動戴上眼鏡，也能主動脫下眼鏡的人。
2022.08.03
最近看到這句話，「思想走在觀察前面」，真是太貼切了。
你如何想，決定了你看見什麼，更決定了後續的事情。
因此每個不同的領域、不同的人，都像是戴著各自的有色眼鏡在觀看世界。
這個眼鏡，就是「思維模式」，是你如何「概念化」這個世界，以方便自己理解並接受它。
它關乎你如
2022.08.03
這一趟上山，怎麼說呢，可以說是我的過去、現在與未來不斷交織的一趟旅程。
在這熟悉又不熟悉的山上，每一個轉角，每一條路上，
我都可以看見過去的自己、過往的片段，像是魅影般重疊在現在的時空上。高中的生研社、大學的保育社、自己跑合歡山的那些時光、輔九的結訓攀登......
緣起於寒假和這群少年上山，他們一起挑戰某項巨大任務的過程中，自發的體悟：「都沒有人要聽對方說話！」
以及下山後，間接得知某人自發的許願：「我也應該要來學怎麼好好聽人說話。」
一切的跡象彷彿在告訴我：時候到了。
剛好有夠專業的專業想莊越翔的文章就在此時出現（哪尼！？）
「嗨，最近在做些什麼？」
身為一個樣樣通樣樣鬆的人，又是自由工作者。
該如何和他人說明自己目前在做的事情，一直都是一件不容易的事情。
雖然沒有年末回顧的習慣，但就趁著新的一年開始，將目前正在做的事情做一個收束和整理，也算是對新一年的展望吧。
大湳森林暑期營第一週順利結束了！
每次活動結束都覺得靈魂被用光了，但看了活動照片又漸漸回復起來。
我好喜歡《從前從前有一座池塘》這個故事，喜歡你們專注聆聽的眼神，跟著老爺爺一起煩惱、一起無奈，一起經歷旅程；喜歡你們真的試著去把池塘捲起來看看。
生氣的背後常常有很多情緒，這個我知道。
但為什麼生氣的時候，尤其是有個當事人存在時，總是讓人忍不住想破口大罵、動手動腳？
最近我才漸漸能夠看得更深，原來那些舉動，是因為想要讓對方也能夠感同身受......
旅程的一開始，我問孩子們：「你們聽說過博物學嗎？有在哪些地方聽過？」
四面傳來疑惑的眼光。
於是我再問：「那有聽過博物館嗎？」
這次得到的回應就肯定許多。
我剛發現自己曾經畫過這張圖：
概念永遠是指出一個範圍，而人所有的認知都是由概念組成。
所以當我們要傳遞一個事實給他人的時候，有點像是夜市的套圈圈，我丟出多個圈圈（概念），被那些圈圈共同套住的部分，就是我想傳遞的事實。
沒有他人就無所謂事實
學習的時候則是反過來。
我們透過分析別人拋過來的事實來
紀錄下在山上曾經發生的事情。
這批孩子在山上的狀態很好，雖然有著正值青春期的紛紛擾擾，但也有著青春期所具有的無限精力。這些精力從內在迸發，滿溢至每一吋身體，如同強力的馬達推動著他們，是一幅美好的畫面。
2022.08.19
博物學家翻閱的是地球之書，但教育者卻不僅僅是說書人。
光要把書說的精彩就已經夠難的了，戴上博物學家的眼鏡之後，教育者還得把眼鏡摘下，換個思路，再戴上學習者的眼鏡。
因為，對概念為本的學習者，期待的不是成為一個好的聽眾，而是成為能主動戴上眼鏡，也能主動脫下眼鏡的人。
2022.08.03
最近看到這句話，「思想走在觀察前面」，真是太貼切了。
你如何想，決定了你看見什麼，更決定了後續的事情。
因此每個不同的領域、不同的人，都像是戴著各自的有色眼鏡在觀看世界。
這個眼鏡，就是「思維模式」，是你如何「概念化」這個世界，以方便自己理解並接受它。
它關乎你如
2022.08.03
這一趟上山，怎麼說呢，可以說是我的過去、現在與未來不斷交織的一趟旅程。
在這熟悉又不熟悉的山上，每一個轉角，每一條路上，
我都可以看見過去的自己、過往的片段，像是魅影般重疊在現在的時空上。高中的生研社、大學的保育社、自己跑合歡山的那些時光、輔九的結訓攀登......
緣起於寒假和這群少年上山，他們一起挑戰某項巨大任務的過程中，自發的體悟：「都沒有人要聽對方說話！」
以及下山後，間接得知某人自發的許願：「我也應該要來學怎麼好好聽人說話。」
一切的跡象彷彿在告訴我：時候到了。
剛好有夠專業的專業想莊越翔的文章就在此時出現（哪尼！？）
「嗨，最近在做些什麼？」
身為一個樣樣通樣樣鬆的人，又是自由工作者。
該如何和他人說明自己目前在做的事情，一直都是一件不容易的事情。
雖然沒有年末回顧的習慣，但就趁著新的一年開始，將目前正在做的事情做一個收束和整理，也算是對新一年的展望吧。
「打從出生就生活在聾的世界的人往往會很好奇：樹長葉子會有聲音嗎？清晨是什麼聲音？太陽落下是什麼聲音？推糞金龜推著糞球時是什麼聲音？一群蝴蝶飛過你身邊的時候是什麼聲音？」
我知道自己為什麼這麼喜歡吳明益的文字了。
因為感覺自己被看見；感覺自己喜歡的那些世界被看見。
那種看見，並不僅僅只是好喜歡、好
這段是《活俠傳》中，我最喜歡的劇情之一。
是啊，是誰的錯？
是政府？是政治人物？是鄉民？
到底誰才是壞人？是不是只要把海另一邊的人都消滅了，就能夠獲得自由？
事情太複雜了，太深奧了。
沒有人懂，還是沒有人想要懂？
最近在玩《活俠傳》，是二人團隊原始鳥熊所做的武俠遊戲。
發售前完全不知情，看了預告覺得有趣，本來想等到 75 折以下再入手，突然被雷打到載了試玩版來玩了之後，隔天立馬入手。即使入手的時候評價已經跌到大多負評了，但算你倒楣，我就喜歡這種極度負評的反骨神作......
突然想起《進擊的巨人》的結局。
結局如何暫且不說。總之，巨人的結束，並不像預期中大作結束時應有的舉網路歡慶、眾人互相道賀、互相感謝在漫長的連載中有彼此的陪伴；反而是一片嘩然，眾人面面相覷，互相詢問：「我剛剛他 X 的看了什麼？」
只是吸收生態知識、科學知識並無法成為一個能夠以生態觀、科學觀進行思考的人。
思考模式的養成是一個綜合又繁複的過程，也因為如此，對多數人而言，很難直觀地理解該如何培養思考。
而這正是我十分佩服日本書籍的地方！
從序裡可以看出，作者的邏輯清晰，踩著堅實的證據論述一層一層地往上攀升，又在關鍵的懸崖之前大膽縱身躍出！
雖然仍能看出不少為了論述而斧鑿的痕跡，例如為了駁斥大眾對客觀現實的直觀認識而不斷搬專家說法出來踩......
你有沒有想過，若你是個外星人，來到地球上，看見各式各樣從沒見過的事物時，你會怎麼稱呼描述它們？
你有沒有想過，當某一天，一個古代人穿越來到現代，他並沒有比較笨，只是從來沒有碰過這些東西，你要怎麼向他介紹這個世界？
當我們熟知的「專有名詞」再也無法發揮作用，你知道該如何貼切又精確地「換句話說」嗎？
實在是太喜歡這本書了，
它從國小二年級開始陪伴我至今。
在以前那個《漢聲小百科》的年代，以前那個銷售員還會挨家挨戶上門推銷書籍的年代，台灣著實出了不少放到現在還是非常值得的好書。
知識會過時，但好的概念，能夠持續的比知識要久遠。
就像外表的礦物雖然氧化，內裡的黃金仍然閃閃發光。
很喜歡那時一些從日本
「我是貓，到現在還沒有名字。」......
喂！不是夏目漱石那本啦，是另一本很～可愛的繪本。
一隻灰撲撲的小貓咪，遇上了獅子、美洲獅、黑豹、老虎和獵豹。
小貓，沒有雄偉的鬃毛、跑得不夠快、不夠黑、不夠橘，也沒有住在山上，所以每隻大貓都說小貓不是貓。
真的是這樣子的嗎？
於是小貓開口了......
傻剛～～～～ 有一件事想請教你～～ 想問你有沒有一些書單，是作為一個教育者必讀的～～
「試圖回答這種問題的我是不是太囂張了。」
一邊和自己的反應對抗，一邊整理想法，就打成了一篇文章......
「打從出生就生活在聾的世界的人往往會很好奇：樹長葉子會有聲音嗎？清晨是什麼聲音？太陽落下是什麼聲音？推糞金龜推著糞球時是什麼聲音？一群蝴蝶飛過你身邊的時候是什麼聲音？」
我知道自己為什麼這麼喜歡吳明益的文字了。
因為感覺自己被看見；感覺自己喜歡的那些世界被看見。
那種看見，並不僅僅只是好喜歡、好
這段是《活俠傳》中，我最喜歡的劇情之一。
是啊，是誰的錯？
是政府？是政治人物？是鄉民？
到底誰才是壞人？是不是只要把海另一邊的人都消滅了，就能夠獲得自由？
事情太複雜了，太深奧了。
沒有人懂，還是沒有人想要懂？
最近在玩《活俠傳》，是二人團隊原始鳥熊所做的武俠遊戲。
發售前完全不知情，看了預告覺得有趣，本來想等到 75 折以下再入手，突然被雷打到載了試玩版來玩了之後，隔天立馬入手。即使入手的時候評價已經跌到大多負評了，但算你倒楣，我就喜歡這種極度負評的反骨神作......
突然想起《進擊的巨人》的結局。
結局如何暫且不說。總之，巨人的結束，並不像預期中大作結束時應有的舉網路歡慶、眾人互相道賀、互相感謝在漫長的連載中有彼此的陪伴；反而是一片嘩然，眾人面面相覷，互相詢問：「我剛剛他 X 的看了什麼？」
只是吸收生態知識、科學知識並無法成為一個能夠以生態觀、科學觀進行思考的人。
思考模式的養成是一個綜合又繁複的過程，也因為如此，對多數人而言，很難直觀地理解該如何培養思考。
而這正是我十分佩服日本書籍的地方！
從序裡可以看出，作者的邏輯清晰，踩著堅實的證據論述一層一層地往上攀升，又在關鍵的懸崖之前大膽縱身躍出！
雖然仍能看出不少為了論述而斧鑿的痕跡，例如為了駁斥大眾對客觀現實的直觀認識而不斷搬專家說法出來踩......
你有沒有想過，若你是個外星人，來到地球上，看見各式各樣從沒見過的事物時，你會怎麼稱呼描述它們？
你有沒有想過，當某一天，一個古代人穿越來到現代，他並沒有比較笨，只是從來沒有碰過這些東西，你要怎麼向他介紹這個世界？
當我們熟知的「專有名詞」再也無法發揮作用，你知道該如何貼切又精確地「換句話說」嗎？
實在是太喜歡這本書了，
它從國小二年級開始陪伴我至今。
在以前那個《漢聲小百科》的年代，以前那個銷售員還會挨家挨戶上門推銷書籍的年代，台灣著實出了不少放到現在還是非常值得的好書。
知識會過時，但好的概念，能夠持續的比知識要久遠。
就像外表的礦物雖然氧化，內裡的黃金仍然閃閃發光。
很喜歡那時一些從日本
「我是貓，到現在還沒有名字。」......
喂！不是夏目漱石那本啦，是另一本很～可愛的繪本。
一隻灰撲撲的小貓咪，遇上了獅子、美洲獅、黑豹、老虎和獵豹。
小貓，沒有雄偉的鬃毛、跑得不夠快、不夠黑、不夠橘，也沒有住在山上，所以每隻大貓都說小貓不是貓。
真的是這樣子的嗎？
於是小貓開口了......
傻剛～～～～ 有一件事想請教你～～ 想問你有沒有一些書單，是作為一個教育者必讀的～～
「試圖回答這種問題的我是不是太囂張了。」
一邊和自己的反應對抗，一邊整理想法，就打成了一篇文章......
