教育意義
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我其實用很多不同筆名，在不同的地方寫文章，說白的，那是避免政治上的風險與偏見，畢竟有一些人是因人廢言的。對於某些政治狂熱者來說，光是看到我政治立場跟他們不同，就會不看我的文章，但我 90% 文章其實跟政治無關，所以在不同的地方我都會用不同的筆名去寫文，也沒有寫誰是我。
但就算筆名不同，我的讀者其實
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人到中年了，就想要把小時候的事情記錄起來。為甚麼呢？單純就是怕自己將來會忘掉了，所以趁自己還能記得的時候就寫下來。
那時候我搬離了彩虹邨不久，住在偉睛街一個相當狹窄的戰前唐樓單位處。電視是放在冰箱上的，一張飯檯就等於所有空間，然後還要住四五個人。我的父母與曾祖母都常住，你就知道有多狹窄了，連三四歲
腦海中閃過Stanford University著名的「棉花糖實驗」：學齡前孩子們被單獨帶到房間，實驗人員告訴孩子們眼前的糖果可予取予攜，但若孩子願意等待，過了指定時間後會被分派更多的回報。參與實驗的孩子們被追蹤多年，發覺較能「延遲自己滿足」的孩子們高中考試成績和父母在孩子青少年期的評價都較高。
YouTube 頻道『大學生怎樣？』的初衷，發現自己的價值，分享我們的理念，然後，一起成長。
<p>對孩子而言，創作的成就感並不來自於依循大人們提供的指令。相反的，在創作過程中不被理解的嘗試，往往才更能讓他們獲得創作的能力與樂趣。</p>
