補教觀察
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在補教界這麼多年，我看過太多口號，也看過太多包裝。
有人說自己最懂學生，有人說自己最懂學校。
但很多時候，那些口號背後沒有內容，只有話術。
這幾年，有些學校段考出題太穩，「考古題」變成補教的行銷武器。
學生被訓練成只認得題目，不認得觀念。
這次段考，報應來了。