超齡孩子
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在台灣國際學校小學教育地圖中，私立國際學校與雙語體系常被視為擁有優渥資源。但現有體制在面對非線性成長的孩子時，會友流利度與學術力的斷層跟齊頭式進度下的學術天畫板的結構性缺口。針對上述困境，課後家教與家長可以從以下三個層面進行思維轉型，協助康橋等國際學校的孩子突破體制內的學術天花板。
在康橋國際學校這類高強度的雙語環境中，有一群孩子展現出極具英文天賦的成長曲線，他們的英文程度早已跨越了年級的門檻，但當這份天賦回到標準化的教室時，迎來的卻是無止盡的空虛感，孩子開始覺得上課很無聊。身為專業的康橋家教，我們必須正視學生這份無聊。這並非學習態度的懈怠，而可是一種學術壓抑的展現。