學完了漢字結構,然後呢……(上)

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學完漢字結構,老師們可以給學習者再了解什麼呢?

我認為可以讓學習者認識漢字的起源開始。

漢字的起源

關於漢字的起源,在中國文字學上一直存在著各種說法,如「結繩」、「八卦」、「圖畫」等記事方法,甚至大家熟知的黃帝史官「倉頡造字」的傳說。但數千數萬的字由一個人創造,聽起來也是匪夷所思,因此現代文字學者普遍認為,文字應是日常民間為了傳遞訊息或記事,而依當時情境創造而成,不太可能全部由一個人創造,如果倉頡確有其人,比較可能的是,他是第一位將文字系統做過整理的人或頒布使用文字規定的制定者。

漢字的六種造字方法

漢字的六種造字方法,現代大部份研究者認為是從漢代起,開始有學者將文字做系統化的分類與歸納,這六種造字方法也是我們現在所說的《六書》。

《六書》

《六書》有象形、指事、會意、形聲、轉注、假借六種造字法,嚴格來說,只有象形字和指事字是「造字法」,會意字跟形聲字是利用象形和指事字延伸而來的「組字法」,轉注字和假借字利用前面四種另外改換的「用字法」,以漢字而言,形聲字佔最多。

象形字

許慎《說文解字》中闡述:「象形者,畫成其物,隨體詰詘,日、月是也。」 「畫成其物」就是將要表現的物象,畫成圖形。 詰(ㄐㄧㄝ ˊ)詘(ㄑㄩ),彎曲的意思。 「隨體詰詘」就是指隨著物體的外形樣貌,用迴轉曲折的筆畫構成文字。

以物體外形刻畫出來,,些像是線條,有些像是圖畫的字,稱為象形字。象形字可說是漢字最原始的樣子,例如:「月」字像是一彎明月,「馬」是帶有鬃毛四條腿的動物,「田」是一塊縱橫交錯的區域。目前還在使用的象形字大概還有200個左右。

象形字用來表示具體的事物,但並非所有的事物都能畫出來,因此象形字發展到一個階段後就有了局限,因此有了指事字。

指事字

指事字,顧名思義就是要說明事情。許慎:「指事者,視而可識,察而見意,『上』、『下』是也」。 指事字是在象形字的基礎上,再加上指事符號作為表示抽象事物的造字方法。例如:「上」要如何表示呢?「上」的那一橫代表的是地平線或基準線,在那上面的放的東西,自然就表示了「上」的含意,同理來說,「下」也是這樣的概念。

隨著社會發展、文化進步,漸漸地……只有一百多個的指事字不敷使用,於是有了會意字。

會意字

「會意者,比類合誼,以見指撝(ㄏㄨㄟ),『武』、『信』是也」。這表示會意字是由兩個或兩個以上的字組合在一起,表示一個新的意思。例如:「明」以過了一「日」(白天)跟一個「月」(晚上)表示「明天」或是「光明」;「卡」表示處在一個不「上」不「下」的狀態。


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Yenling的漢字、生活與觀察的沙龍
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十五年前,因為到異地,為了能找個事做,開始在異地教起了華語。 在華語教學及學習過程中,對於漢字形成及演變的探討、華語教學產生了很大的興趣。 尤其看到許多外國學習者在學習過程的進步,是我精進教學的動力。 雲遊華語是希望將我過去十五年的一些教學心得,做紀錄及歸納。
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