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疫情時代，大學的遠距線上教學，學生並沒有想像中的輕鬆。
自從疫情在台灣變嚴重開始，中央機關、各級地方機關與公、私立學校都開始有因應策略(2021.05.15)。針對大學端，每間學校的方針與措施都不同，分別有學校遠距到5/28、6/8，甚至有學校已經確定遠距教學至學期末，而這些學校，期末考的分數評比，也將不同於以往的實體考試而採用線上的方式來進行。但事實上，對於各科系的授課內容不同，線上考試未必是個合理的因應策略。舉例來說，針對文學院及社會科學院的大學生，考試多以純筆試(非計算)的方式進行，不同於電資相關科系，這些科系的期末考該如何進行，的確是一個很令人憂心的問題。
而遠距線上教學，主要又可以分為兩種形式，分別為同步遠距線上教學與非同步遠距線上教學。同步遠距線上教學主要以Google meet、cisco、各學校內部的線上教學網站為主(當然也有聽說有老師使用Line、17直播等社群平台)，這些同步遠距線上教學主要的問題是，網路連線不穩、師長或學生於軟體的不熟悉，導致上課效率不佳。
至於非同步遠距線上教學，則是教師端使用錄影設備或Evercam錄影，經剪輯後放到修課同學可觀看的平台，這類的教學影片時長多半比原本上課的內容多(教師端覺得反正同學都在家，沒事就多看影片)。若一個大學生修課內容裡面，有80％老師都這麼覺得，則對於大學生來說，是一個更大的學習負擔。
以我自己當例子，我是法律系的學生，系上其中一個必修的老師，採用非同步遠距線上教學，把原本不可能教完的範圍全部都錄了下來，讓大家觀看。當然我知道自己本來就要讀很多書，但多出長達一倍的時間，事實上對學生是一個很累的事。一份2小時的錄影，我需要花3~3.5小時理解吸收，何況多出一倍的影片量呢。所以雖然在家遠距教學，但授課範圍與內容卻多了很多。
我相信各行各業也正在面臨衝擊與轉型，而後疫情時代(Post-epidemic era)的世界將是什麼樣子？對於疫情，我並不持過於悲觀的想法，我認為它也在改變一些東西，至於是什麼？可能是我們目前無法明知的那個不一樣的未來。
