練了將近一個月的郭德堡變奏曲
還在詠嘆調和第一變奏
使用著不太流暢的指法
和無節拍
「我想可能要用一輩子的時間才能練好」
我其實只是有點誇張的自嘲
加點沮喪
和撒嬌
卻立即收到態度認真的回應
除了指導
支持和肯定
足以持續點燃學習的熱情
最好的教學品質
發生在老師的熱忱
與學生的求知慾對齊的時刻
而彼此的角色
流動互換
編織出有生命的創造
親愛的老師
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2022/10/20
荒唐的事
做過一次後
發現可行
之後就不會再害羞了
舉手喊出「我沒有錢」
然後拿出自備碗筷到鄰居家蹭飯
借浴室洗澡
送出自己種的蔬果
也邀請勞動
不停的打擾
直到
對方
不習慣沒有人打擾
對於一個與社會失去連結的人
身邊出現一位積極介入生活的鄰居
像是有了一座橋
可以靠近他人也能回到角落
一
2022/10/20
荒唐的事
做過一次後
發現可行
之後就不會再害羞了
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送出自己種的蔬果
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一
2021/10/14
傍晚
理智跟著太陽下山
創造被酒神喚醒
恍惚間
來到真實世界
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2021/09/25
謊言說，為什麼你們總是想拆穿我尋找真相，當初就是因為無法接受真相，於是創造謊言、假象來保護自己，難道不知道真相有時很傷人嗎？
2021/09/25
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這是一場修復文化與重建精神的儀式，觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢：巧遇Hagay》，但你能感受心與土地團聚的渴望，也不急著在此處釐清或定義什麼，但你的在場感受，就是一條線索，關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。
這是一場修復文化與重建精神的儀式，觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢：巧遇Hagay》，但你能感受心與土地團聚的渴望，也不急著在此處釐清或定義什麼，但你的在場感受，就是一條線索，關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。
站在講台上的，那位老師。
教得好不好？
學生其實都知道。
也許學生自己學不好、讀不來、不認真，這些是他們自己要面對的層面，
但他們已經當了非常多年的學生了，
所以，
一位在站講台上的老師，
會不會教？
教得好不好？
不要以為他們只是小孩，
他們其實都知道。
##
站在講台上的，那位老師。
教得好不好？
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也許學生自己學不好、讀不來、不認真，這些是他們自己要面對的層面，
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教得好不好？
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本文分析導演巴里・柯斯基（Barrie Kosky）如何運用極簡的舞臺配置，將布萊希特（Bertolt Brecht）的「疏離效果」轉化為視覺奇觀與黑色幽默，探討《三便士歌劇》在當代劇場中的新詮釋，並藉由舞臺、燈光、服裝、音樂等多方面，分析該作如何在保留批判核心的同時，觸及觀眾的觀看位置與人性幽微。
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當老師嘛，
總是樂見學生的良好表現，
但是如果學生的良好，是要老師付出一些代價，那，就會出現一種奧妙的心情~~
108課綱中的「學習歷程」制度，
好壞評價在人間，
但天知地知你知我知就是他不知的那件事，
就是學生&老師，都多了很多暑假&寒假作業！
如果，
學生乖巧聽話地上傳了許多
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但是如果學生的良好，是要老師付出一些代價，那，就會出現一種奧妙的心情~~
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大兒子的第三年鋼琴發表會背後，有許多練琴辛酸史，其實今年4月，我們還一度休息了半年沒學琴，因為我除了想讓他休息一下，也想讓我自己反省，是否是我自己的教養方式錯了。
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我希望有一位溫柔的老師，她不會很嚴格，也沒有處罰，而且長相美麗、動作優雅，她喜歡打扮得漂漂亮亮，她喜歡上課到下課粉筆都拿在手上。
這位老師的教學方式非常有趣，教學時會動不動就玩一些關於課堂的小遊戲，還會帶我們出去踏踏青。回家作業不會很多，每天只會出三、四項，而且不會很難。而班規沒有很多，只有一些基本
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5 月將於臺北表演藝術中心映演的「2026 北藝嚴選」《海妲・蓋柏樂》，由臺灣劇團「晃晃跨幅町」製作，本文將以從舞台符號、聲音與表演調度切入，討論海妲・蓋柏樂在父權社會結構下的困境，並結合榮格心理學與馮．法蘭茲對「阿尼姆斯」與「永恆少年」原型的分析，理解女人何以走向精神性的操控、毀滅與死亡。
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「因為以前的老師對自己很好，所以想讓自己的學生也跟自己一樣，遇到好老師」， 關於他，職業老師，年齡41多歲，六年級的導師，教的科目是國語、數學、健康跟綜合……誰會寫那麼無聊的文章阿，就直接入正文吧！
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背景：從冷門配角到市場主線，算力與電力被重新定價
小P從2008進入股市，每一個時期的投資亮點都不同，記得2009蘋果手機剛上市，當時蘋果只要在媒體上提到哪一間供應鏈，隔天股價就有驚人的表現，當時光學鏡頭非常熱門，因為手機第一次搭上鏡頭可以拍照，也造就傳統相機廠的殞落，如今手機已經全面普及，題
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超棒的小幫手/小老師
不得已的權宜之計
遠距教學
互相對著沒感情的鏡頭
傳達著肢體與樂音
揣測著彼此的琴韻
情感溫度的表現
是機器無法取代
樂音強弱韻味的音線
是遠距無法體現/會
感謝科技的無遠弗屆
感謝家長的協助設備
謝謝學生和自己 我們都好棒！
(師生都健康 被動分南北兩地）
#以愛滋養
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