在教學現場總有些感慨，現在的高中生不知道自己的目標在哪裡？也就是完全沒有「內在動力」可言，只有「外在壓力」驅使。對於108新課綱，我是抱以樂觀態度，畢竟在授課內容跟以往比起來更加彈性，教師們也可以授以更有趣的內容。
當然，因為課程的自由度更高，教師們的辛勞程度也是指數增加，但對我來說，真的是「痛苦地享受著」。
先來看看這張比較圖
也許不是每個國家都這樣，但是在台灣真的只有看到考試、考試跟考試。108新課綱算是翻轉了一點。以我為例，目前負責學校的非常規授課，例如：多元選修、微課程...等等，希望可以藉由這樣新奇、有趣與親自動手嘗試的過程中，讓他們體會物理的樂趣，不只有硬梆梆的知識傳授，更不只是一堆數學過程的題目。
以最近開發的課程為例，電動車是目前熱門的話題，從電動車Tesla出發就可以讓學生了解很多內容，品牌Tesla可以說說這個物理學家、可以比較電動車和燃油車的不同、可以利用四驅車模擬電動車、可以提及車子外型的設 計...就這樣，一個每周兩節課的課程就可以講到很多與現在科技結合的物理知識。計算重要嗎？很重要，但是計算應該是由有興趣的人慢慢深究，而還在物理大門外的人，應該好好的把他們拉進來。
