晚餐過後，小男孩很興奮地拿著兩個10元跟1個5元銅板向全家宣告：我是富二代！一時眾人笑岔了氣，問他，你知道什麼是富二代嗎？小男孩理直氣壯地說：我知道啊！有很多錢錢的意思！
說也有趣，小男孩至今五歲多，已經多次帶他出門購物、給他錢去支付，但至今他對金錢卻依舊處於無感的狀態，甚至可說有一些無欲無求，雖然這讓爸媽輕鬆不少，卻也讓人不免想探索，是因為我們給他足夠的安全感所以無虞？或者他的世界要的並不是我們眼前架構好的物質世界？
曾經帶著小男孩去台北地下街挑戰100元購物，當時他拿到鈔票時，甚至還不知道那是一張面額100元的「錢」，購物清單從幫阿公阿嬤買麵包，一路改成買挖土機、起重機、變身機器人...，最後選擇一台小小的挖土機，花了80元，結案！問他滿不滿意，他超滿意的！只是回到家，立刻束之高閣；然而，家裡任何一樣非玩具的小東西他卻都可以玩很久，連不成組的積木，也玩了好幾年，百玩不膩。
現在，他最喜歡的是在紙上畫畫、寫字，所以家裡從滿地積木，變成滿地寫過的紙。幼稚園老師很認真，教了許多字母、注音、數字，觸動他想要幫家裡的每個成員寫名字的動力，每天，他就幫大家寫名字，然後很開心地向我們炫耀，他已經會寫阿公的名字、阿嬤的名字、爸爸的名字、媽媽的名字、自己的名字...。看到他這樣的熱情，我也覺得安心，儘管在他前往準公托前心裡還是猶豫--我並沒有很想讓他這麼早就進入系統性的學習環境，畢竟，未來要在這樣的環境裡待十幾年，好漫長！
會這樣想並不是我屬意哪一種教養學派，而是，小孩本來就該盡量玩不是嗎？只是反思小孩生活在都市裡，阿公阿嬤又帶不動電力滿滿的小男孩，只好去幼兒園試試。很意外地，小男孩適應得很好，不但把全班同學的名字記得一清二楚，還會仔細轉達老師在課堂上交代的事項，連生活自理的事情都做得妥妥貼貼。我曾經試著問他學校的教學流程，他會很熱情地跟我介紹：一開始去學校吃早餐，然後可能會大肌肉運動或玩球池，中間我們可能會去上廁所，接著老師會上課，然後吃午餐，吃午餐之後我們會去上廁所，然後我們睡午覺，午覺起來我們會吃點心，接著看影片等阿公阿嬤來接我。對於這樣的行程，小男孩很滿意，我也透過跟幼兒園的老師的互動，發現教育型態改變，老師對小孩的態度也兼具溫柔與紀律。
還記得自己第一次拿著錢幫媽媽買雞蛋的童年，手緊緊捏著那幾個銅板深怕掉了，然後囁嚅地跟雜貨店老闆說要買蛋，整個流程在緊張中完成，卻在我太過放鬆，回家途中沿途甩著裝著蛋的塑膠袋而造成幾顆蛋破裂。相較於處處擔心犯錯的童年，看著高喊「我是富二代」的小男孩，我突然覺得好光榮，何其有幸，我讓我的孩子的童年如此無憂無慮！也很感念政府與幼兒園的努力，張開支援網絡，支持我們在教養上的擔心與疑慮。
