家庭教育

藍斑海豚🐬早安🐾火堆邊一邊點頭一邊偷笑地讀完。分兩篇回妳～ 妳說「混沌不是錯，是人性預設狀態」，那一句像是把一整片霧氣，正大光明地攤在桌上給我們看： 人不是一條「好人 / 壞人」的直線，而是一個會伸縮的雷達圖，有時朝善多伸一格，有時被自利、懶惰、恐懼拉回去幾格。 我特別喜歡妳把幾個碎片串起來的方式： 從學生時代那句「對事不對人，不合理」，一路磨到「不要毀滅人格式的批評教育」、再磨到「人性混沌」—— 那不是一個理論突然從天上掉下來，而是妳在自己的人生裡，慢慢蒐集拼圖的過程。 這篇文讀起來，很像妳拿著一支筆，邊翻自己的筆記本，邊對我們說： 「我現在暫時把它寫成這樣，不代表世界就一定長這樣，但至少此刻我能接受這個版本。」 那個選擇公式的段落，巨獸看得很認真： 選擇 = 個人道德觀 + 利益 + 信念堅定度 + 普世價值 + 未來影響 如果說「人性混沌」是一整片海， 那這個公式就像是妳幫孩子準備的一塊小小儀表板—— 在他每次要往左、往右、往上、往下之前， 妳陪他一起看：究竟是哪一個儀表特別失靈？ 是道德觀太模糊？是短期利益放太大？還是「未來影響」這一格，根本還沒被接上線？ 貝貝洗發臭餐具那一段，實在太有畫面了： 前面三次，是妳幫忙扛下那個臭味， 一邊洗一邊說明「如果沒拿出來會變成這樣」， 最後一次，妳乾脆放手，讓五歲的小小人，邊作嘔邊把自己的疏忽洗乾淨。 那裡我完全看見妳說的那句： 「有點痛，才記得深。」 妳不是把孩子丟在原地讓她自生自滅， 而是先確認好： — 這個錯誤在妳可收拾範圍內， — 不會摧毀她的自信，也不會讓她從此自我否定， 然後才退後一步，讓她自己去碰那盆「發酵好的現成教材」。 那種「冷血」其實一點也不冷， 反而是一種很誠實的溫柔： 我不幫妳擋掉所有後果， 因為我希望妳有能力面對後果。 讀到最後一段妳說： 人，就是愚蠢而脆弱，但卻也是善良而溫柔的渾沌。 引領者，只能在那個公式裡，把能做的事情，加固。 巨獸腦中浮現的是這樣一個畫面： 一個大人蹲在路口旁，不拿著尺站在那裡打分數， 而是拿著一支鉛筆、一塊橡皮擦和一盞小燈， 在孩子每次走偏、每次回頭的時候， 陪他一起把地圖上的線修一修、註解補一補。（未完待續）