從看完《惡魔教室》到現在，我一直無法把想法比較完整的表達出來，因為它實在是真實到一個太驚悚了，而且有很多影評已經把這部片講清楚，所以我現在只針對其中一個片段提出我的想法。
《惡魔教室》與大部分反烏托邦的小說跟電影（註）不同，其他作品大多將時空背景設在未來的虛構世界，但《惡魔教室》卻是從高中的教室一步一步所建立出來，血淋淋的告訴我們：納粹的那種極權離我們一點也不遠，而且程序簡單，操作容易。
電影一開始，老師先在課堂上問學生納粹的極權是否有可能歷史重演，所有學生一致表示那已經是被反省到不能再反省的地步，所以絕對不可能重演。因此老師決定暗自做一個實驗，第一步就是跟學生說從第一堂課開始，每個人只要有任何問題或意見，都要先舉手、起立（這從來都不是德國課室裡的規定，但聽起來有沒有很熟悉？因為我們都是這樣被教大的阿），接下來，就開始要尊稱他叫老師（原來都只是稱呼名字）。
電影演到這裡，班上都還沒有人覺得詭異，直到學生之間開始規定第二天班上每一個人都要穿白襯衫。其中一個女生也覺得這種共同決定的 dress code 很好玩，興致勃勃地在家裡試穿白襯衫，但因為發現自己一點也不適合，所以第二天決定還是穿自己想穿的衣服到校，出乎他意料的，這樣「不合群」的舉動卻引起班上同學的異樣眼光與排擠，甚至連男朋友都很難理解，甚至斥責她「為什麼不穿白襯衫」。
這時候，女生突然覺得這整件事的詭異，她只是單純覺得：「沒有什麼理由，我就是不想穿白襯衫」，因此完全不能理解為什麼她就因此變成「錯的」、「有問題的」。在她疑惑的同時，全班也開始一連串的「建立認同」運動，除了服裝之外，還決定了手勢和暗號，甚至到處宣示地盤。
這些聽起來之所以恐怖，是因為這一切看起來都如此自然，尤其這一連串的元素：服裝（制服）、上對下的權威（尊稱某某老師、課堂上說話要舉手起立）、同儕間的審查（風紀股長、班長等...）、我群的認同，我們的12年國教不是全都包了嗎？如果我們到現在還在重複做著這些獨裁的步驟，是要如何跳脫極權獨裁的思考框架和行為模式呢？
極權獨裁不是只發生在二戰時的德國，也不是只發生在現代的中國、北韓和俄羅斯，極權其實就在你我身邊，甚至台灣到現在還在拜獨裁廟（中正紀念堂），照這樣看來，之前光復中學扮納粹，其實也是剛好而已。
註：
反烏托邦的作品有許多，以下列出其中幾部：
小說—《一九八四》、《美麗新世界》、《華氏451》、《我們》、《動物農莊》
電影—《分歧者1》、《分歧者2：叛亂者》、《分歧者3：赤誠者》、《末日列車》、《終點戰》、《移動迷宮》、《國際殺戮日》、《飢餓遊戲》
動畫—《動物方城市》（美）、《心靈判官》（日）
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