某娃上課時一直在位子上嘟嚷著，離我有點遠，聽不清楚他嘀咕啥？
「某某，上課耶，你可以安靜嗎？到底在說啥啊？說來給我聽聽。」我問。
他又咕嚕咕嚕的低聲。
旁邊另外某娃幫我翻譯：
「老師，他在抱怨天氣！」
啥？說來聽聽。
某娃說：
「為什麼不下雨啊？我好不容易帶了雨傘，卻沒有下雨，雨真的很邪惡！」
......
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走著、走著，就走到小學校門口
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旅行和吃吃的囈語，走走是目的，吃吃是陪語
這樣走走、吃吃竟然每次都走到小學校門口
走著、走著，就走到小學校門口的其他內容
2025/04/15
臉書跳出歷年的往事，摘錄起來。
其一：
某孩的日記：
「明天就要月考（其實應該是「期中考」），依照往例，我一直以來都是臨時抱佛腳型，當然這次也不例外.....」
（應該是：「一直以來，我都是依照臨時抱佛腳的往例.....」倒裝得太厲害了！）
說真的，我喜歡這種「天塌下來也不怕」的樂天，
2025/04/15
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2025/04/11
那個滿口答應我，說要買瓜子給我的小娃子終於在13天之後，放了一包在我桌上。
這天早上看到這包瓜子時，心頭算是放下了啥的，鬆了一口氣。
這些日子，咱就是跟這娃子死嗑咯，時不時就問：
你說的瓜子呢？
他每次都是回我：
啊！又忘記了！
我就笑笑搖頭走人，心底就是許個願，快點實現承諾吧，
2025/04/11
那個滿口答應我，說要買瓜子給我的小娃子終於在13天之後，放了一包在我桌上。
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2025/04/08
話說，某娃的「恰」的生字造詞、造句作業是神來一筆的「恰恰香瓜子」。
問他這啥玩意？
娃們說那是瓜子品牌，還猛推坑說好吃一定要去買。
我不吃瓜子，麻煩，也甚少逛賣場零食區，這玩意對我就是個陌生。
想到這娃子一直就是個不太有責任感的臭娃子，靈機動了說：
「那你明天帶來跟我分享。」
他
2025/04/08
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前言：舊文重PO，意外發現，小孩還在念幼稚園時，放的颱風假，那個颱風也叫做「凱米」。大約20年前。那時小孩很直，直得很可愛。
.
（一）
凱米颱風來了，台中縣掛牌「上班停課」！
一大早起床，看到了電視新聞的訊息。
「嘿！達達，你今天不用上課喔！」我說。
達達一臉茫然一副不可
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這週的天氣，早上是晴朗的大太陽，孩子在廣場上開心遊戲的天氣；下午則是天色變陰暗，預告著雨水的到來。這天孩子們在看書時，開始滴滴答答下起了滂沱大雨，在窗邊的孩子發現了這突如其來的變化，便開始討論了起來。
昱全：「哇！下雨了！」
苡昕：「下得好大喔！」
軒穜：「這樣水庫會有更多水～」
幼兒
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這週天氣雖然沒這麼穩定，但偶爾下雨、偶爾放晴的日子，孩子仍然在感受著季節、時節的變化。這天早上在做運動時正好下起了孩子所稱的「毛毛雨」，大家一起到了木棧道進行下一個喝水作息，喝完水休息完畢的孩子便開始尋找有趣的點子！
雅芃：「你看小豬旁邊有雨傘，好像在躲雨喔！」
則磬：「這樣撐傘好像
這週天氣雖然沒這麼穩定，但偶爾下雨、偶爾放晴的日子，孩子仍然在感受著季節、時節的變化。這天早上在做運動時正好下起了孩子所稱的「毛毛雨」，大家一起到了木棧道進行下一個喝水作息，喝完水休息完畢的孩子便開始尋找有趣的點子！
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我們小手拉大手，一起郊遊，今天別想太多
早上的運動英文課，天氣不是很穩定，搭配起孩子們一搭一唱的歌曲（稻香、學貓叫、達拉崩吧、小手拉大手），路途變得有趣許多。
我一定要撐傘，不然我會感冒。
雨大雨小不是重點，重點是他要撐傘。
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本文分析導演巴里・柯斯基（Barrie Kosky）如何運用極簡的舞臺配置，將布萊希特（Bertolt Brecht）的「疏離效果」轉化為視覺奇觀與黑色幽默，探討《三便士歌劇》在當代劇場中的新詮釋，並藉由舞臺、燈光、服裝、音樂等多方面，分析該作如何在保留批判核心的同時，觸及觀眾的觀看位置與人性幽微。
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午休時轟隆一聲
有的小朋友在熟睡中挫一跳
起床後大雨滂沱
孩子若要問
啥是滂沱
Ella會說
這是滂沱
帶寶寶們出來大門口觀察
大自然是最好的課室
雷公爺爺也來助陣
實在是太好的教材
話說雨棚上個月才換新的......
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5 月將於臺北表演藝術中心映演的「2026 北藝嚴選」《海妲・蓋柏樂》，由臺灣劇團「晃晃跨幅町」製作，本文將以從舞台符號、聲音與表演調度切入，討論海妲・蓋柏樂在父權社會結構下的困境，並結合榮格心理學與馮．法蘭茲對「阿尼姆斯」與「永恆少年」原型的分析，理解女人何以走向精神性的操控、毀滅與死亡。
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背景：從冷門配角到市場主線，算力與電力被重新定價
小P從2008進入股市，每一個時期的投資亮點都不同，記得2009蘋果手機剛上市，當時蘋果只要在媒體上提到哪一間供應鏈，隔天股價就有驚人的表現，當時光學鏡頭非常熱門，因為手機第一次搭上鏡頭可以拍照，也造就傳統相機廠的殞落，如今手機已經全面普及，題
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這是一場修復文化與重建精神的儀式，觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢：巧遇Hagay》，但你能感受心與土地團聚的渴望，也不急著在此處釐清或定義什麼，但你的在場感受，就是一條線索，關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。
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某娃上課時一直在位子上嘟嚷著，離我有點遠，聽不清楚他嘀咕啥？
「某某，上課耶，你可以安靜嗎？到底在說啥啊？說來給我聽聽。」
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「老師，他在抱怨天氣！」
啥？說來聽聽。
某娃說：
「為什麼不下雨啊？我好不容易帶了雨傘，卻沒有下雨，雨真的很邪惡！」
......
＃原來之前他
某娃上課時一直在位子上嘟嚷著，離我有點遠，聽不清楚他嘀咕啥？
「某某，上課耶，你可以安靜嗎？到底在說啥啊？說來給我聽聽。」
我問。
旁邊另外某娃翻譯說：
「老師，他在抱怨天氣！」
啥？說來聽聽。
某娃說：
「為什麼不下雨啊？我好不容易帶了雨傘，卻沒有下雨，雨真的很邪惡！」
......
＃原來之前他