有 人拿起這學期的班級繪本，有人拿著愛吃水果的牛這本書，
問著大姐姐你喜歡喝什麼牛奶，請你喝，
這時旁邊有一個小小的聲音傳來… 蜜娜：我要說故事囉！
今天要說的故事是…
梓妍、蜜娜：無敵鐵媽媽，故事開始囉！從前…
皓軒：我也要聽故事。
蜜娜：好喔！來這邊，你看無敵鐵媽媽 來了，
她會幫我煮菜、洗衣服，陪我玩，一起上學。
故事對孩子來說是重要的一環，它可以藉由故事 天馬行空，
培養語言的能力以及創造的能力，也能讓 孩子更進一步的互動。
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【輕輕吹，蒲公英飛】《快樂的孩子，分享快樂》的沙龍
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
2025/05/05
https://www.youtube.com/watch?v=cuiocKxJT2U可愛的陽光就在輕吻的那一霎那，就留下了當下的紀念。
這個任務要跟太陽合照，光是想像，就覺得充滿希望。
或許只是出遊時，在一個片刻，忽然又記起節氣任務時，
孩子被推了出去走到陽光底下，拍個姿勢，拍下來，然後
2025/05/05
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2025/05/02
「立夏」夏季的第一個節氣，也就是代表夏天立即開始與到來之意。
此時萬物繁茂，溫度明顯升高，雷雨增多，農作物進入生長旺季，
早植稻已將進入抽穗期，病蟲害也開始活動侵染了。
夏收作物年景基本定局，故農諺有“立夏看夏”之說。
水稻栽插以及其他春播作物的管理也進入了大忙季節。
在這個節氣中我們
2025/05/02
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2025/05/02
https://www.youtube.com/watch?v=yVn6NRmcYKc
原來孩子的心中，有很多得尊敬人事物，
而且是小小的事，或者小小的進步，就能提出來進入這個選項。
這些在腦海裡篩選的過程，可能也是一個過程。
一開始可能要覺得多了不起，才能值得尊敬，
後來聽見同學說的
2025/05/02
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吃飯囉！先去洗手，媽媽今天要講「老人村」的故事喔！
兒子一聽要講故事，馬上放下玩具乖乖去洗手，並以最快的速度衝到餐桌。
「媽咪，老人村的故事是什麼？」兒子好奇地問。
「那你要先吃一口紅蘿蔔跟三口飯，我才說。」我賣個關子慢條斯理的回答。
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讀了那麼多年的繪本、故事書，我一直很推崇孩子閱讀、親子共讀，那種看著孩子期待聽故事的臉、還有把孩子抱在懷裡的溫暖傳遞，實在很想要一本一本的念下去、一個一個故事一直說下去。由於一直都是當個英文老師，在學校很少機會說到中文繪本，但私底下因為畫風、書所傳遞的教育意涵，或者『自己喜歡』的因素，家中也有不少中
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《轉轉生》（Re:INCARNATION）為奈及利亞編舞家庫德斯．奧尼奎庫與 Q 舞團創作的當代舞蹈作品，結合拉各斯街頭節奏、Afrobeat／Afrobeats、以及約魯巴宇宙觀的非線性時間，建構出關於輪迴的「誕生—死亡—重生」儀式結構。本文將從約魯巴哲學概念出發，解析其去殖民的身體政治。
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小品故事系列為一些小故事，其中包含一些事件或是一連串故事。
故事用意是寓含一些小道理。
故事主人會是以林小華為主和周邊朋友或是同學的一些小故事。
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食起過去的記憶，再次體驗純真的曼妙記憶。
今天受邀來到台東縣金峰鄉賓茂國小餐與小米的食農體驗，從小米繪本故事一直到原住民傳統美食，讓我一同與小二的學生們認識小米，享受童言童語的純真對話。這次體驗活動中有小米繪本故事、小米的觀察以及種植、傳統搖搖飯烹煮體驗。
小米繪本故事
【小米繪本故事分享】
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然後她就哀哀叫，就是打鬧，先聲明這些都無傷大雅，而且小頭還蠻幼稚，
有一次她搶了我的章魚燒，直接在我面前吃，
結果我點了是特製芥末，結果她辣到唧唧叫，
接下來女生叫咪咪，對，女生多的地方，正常啦！
歡樂不法
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這是一場修復文化與重建精神的儀式，觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢：巧遇Hagay》，但你能感受心與土地團聚的渴望，也不急著在此處釐清或定義什麼，但你的在場感受，就是一條線索，關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。
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「然後，『豬山先生說⋯』⋯」
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「喔，好。」男孩朝遠處回應。
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