十四,第二堂課
芙爾薩，是這個國家的名字。不是最大，不是最小，不是最強，不是最弱。
她最為人津津樂道的是她的美麗。
還有其蘊藏的魔力。
芙爾薩的地形自然形成了一個魔力迴路，這裡的魔法充沛，又處在月下江的流域，交通便利，鄰近海域又有大量漁業資源。
江水里的魔法學院更是人才輩出，大名鼎鼎的藥師溫苕、魔武雙修的天才新秀梁涼、舉世聞名的大煉金師塔爾喀彌撒…皆出於此。
沈蔚睡意朦朧的聽著老師的講解，不是他不想了解，而是老師的聲音像是施加了催眠法術般，有種令人消沉的魔力…
在沈蔚快趴到桌面時，一隻黑手托起了他的下巴，支撐起了他的身體。
是路格爾德的異術「魍魎」，順帶一提，他本人也睡著了，「魍魎」將他和椅背抱在一起，讓他不至於滑下去。
綜合課堂，老師的管理不太嚴格，畢竟人多又雜。
更何況教地理的老師是個天陽國人，那裡的居民認為巫神引領人類前行，但人終究需要以自己的意志行走其道路。
他只要完成引進門的任務就好，其他的小小誤差可是學生們自己的選擇，他想。
「芙爾薩國由六里組成，分別為江水里、月江里、百步里、近海里、晚林里和海港里。」
「國護隊菁英雲集，想當初老師年輕時，也曾想過進入國護隊。」
「卻被招募人員勸退，因為老師的體能太差勁了。」
老師絮絮叨叨著他的過往，其中又交雜著關於課堂的進度，讓人懷疑，是不是老師黑歷史學也是期末考試內容。
沈蔚強撐起精神，給自己使用了『清醒』。
結果下一刻老師開始提問問題了「是芙爾薩本地人的舉手」。
沈蔚舉起右手，卻發現芙爾薩本地人的學生十分的少。
也是，芙爾薩江水里東的學校再有名，擁有天賦的人們也不是只有芙爾薩才有。
「這一屆的芙爾薩人，已經是與往年相比算多的了。」
「你們學長姊，也就是二級的那群傢伙，一個芙爾薩人都沒有。」
「因為芙爾薩的魔力迴路，是週期性的循環和影響，每隔幾年就如潮水般漲退，所以會發生一種人才大爆發現象後又停滯。」
「這便是俗稱『江潮現象』。」
接著，老師又以不同方面來介紹這個因為地理條件產生的週期性循環現象。
聽到後來沈蔚終於支撐不住。
他輕撫「魍魎」黑漆漆的觸手。
「交給你了…」
然後安心睡了。
「魍魎」，型變性異能，其作用為操縱影子變化而達到控制、攻擊、防禦。
至於其中的意識，似乎是另一個魔法造就的結果。
但我們先不談，只針對今天這堂課來說。
他的筆記真的很工整。
當下課的鐘聲敲響，收到「魍魎」的友情筆記的沈蔚如此想。
路格爾德對沈蔚說「玄對你很有好感啊…是因為半精靈的原因嗎？」
玄？這應該是「魍魎」裡意識的名稱。沈蔚和玄握了握手「謝謝你的筆記。」
玄晃了晃，回到影子之中。
接下來沈蔚沒有課，他決定去學校校園裡繞繞。
也許找個清淨的地方，繼續研究《藥草集》。
