圖示：台灣台中的東海大學路思義教堂，東海大學重視學生的服務學習。圖片來源為張居隱：https://www.shutterstock.com/zh-Hant/image-photo/1763501603
我在民間社福團體擔任行政人員時，有時受理服務方案督導申請，開志工服務時數證明給學生志工。
開證明其實很簡單，只要開電腦，寫登記表取發文字號，用現成版型及文案製作，傳電子檔給督導確認無誤，就能印製發送，讓我想起以前讀中學時，為準備大學升學，曾在暑假到醫院急診室擔任志工，領服務時數證明的經驗。
當時我在急診室負責製作辨識病人身分的手環標籤，也常推輪椅、病床帶病人到診間，有時協助病人到櫃台批價及領藥，還從聽醫院廣播、無線電內容，大略了解醫療專有名詞。
某天資深志工及護理師建議我，好好從志工服務過程，觀察各種生活背景的人並反思，未來對社會有所關懷。
既然現代教育體系重視服務學習，除在升學制度鼓勵學生參與志工服務，或列為必修課程，讓學生善用知識關懷社會，未來改善整體社會發展，但曾傳出家長為希望孩子就讀理想的學校，即使沒實際參與志工服務，仍要求志工運用單位開服務時數證明。
志工服務不只是升學工具，面對這種情況，我期待學生志工從服務過程中，活用所學知識、觀察反思遇到的各種事情。別忘了，學校教授及教師也可從面試、學生的心得報告，了解學生從中學到或觀察到什麼！
※附註：
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