今天，我看了這影片，才知道，黴漿菌只有在有氣喘的人，才具有明顯的症狀。
而且，和新冠肺炎比起來，只要做自費核酸檢測，就能測出來了。
只是，如果要抽血，需要隔四週的兩次，而且，又不準，誰願意去？
就算有，也只是居家隔離。
星星兒感染黴漿菌，到時候照顧者無法時時盯住，不就無法提升星星兒的能力？
所以
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沒想到，經由阿寧醫師的解說，徽漿菌根本是小菜一碟
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星星兒的出路
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
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2025/05/08
在溝通的部分，關心，是必然的。
而星兒來說，要星兒關心他人，聽來抽象。
那，星爸媽如何建立給星兒，這類認知呢？
以學校為優先，星爸媽可和師長討論，是否可讓星兒做小幫手
基本上，要是師長不需要，那用不著勉強。
因為，星爸媽可進行解釋「選擇權」，給星兒做基石。
至於，能否理解，就是星兒本身的
2025/05/08
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2025/05/07
對我而言，我也渴望有情緒出口。
只是，在學校中，有一種情況，是強制星兒和「霸凌者」的共存。
特別是，帶頭霸凌的惡師。
真的不得已，就要在家自學了。
星兒需要示範
在星兒來說，需要示範。
因此，在相互學習的狀態，星兒本來學習速度慢，就需要早期療育。
而泛化的部分，就是需要星兒的理解。
2025/05/07
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2025/05/03
相信所有讀者都知道，星兒的問題行為，背後必然有原因。
因此，星兒的問題行為，就要做偵探，找出原因為主。
那麼，如何活用呢？
以攻擊行為做例子：搞清楚有錯的一方，還是雙方都錯？要是星兒執意否認，是什麼原因？
基於這點，就是星爸媽在家觀察星兒的部分。
因此，有繪畫能力的星兒，星爸媽就可以要求星
2025/05/03
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