某日中午，學校接到一通電話。
電話那頭是A孩的阿嬤
（A家因信仰關係吃全素，除了蔬食日外，其他天都是阿嬤親送）
聲音裡透著虛弱：「老師，我今天身體不太舒服，可能沒辦法幫我孫子送午餐，你們可以請OO阿姨（清潔阿姨）來我家拿便當嗎？」
我們不是外送平台啊！
我不是生氣，而是瞬間感到一種——荒謬中的悲傷。
這不是個案，也不是什麼特別離譜的要求，
但這件事背後藏著一個在幼教現場常常被忽略的問題：
「為什麼越來越多家庭，把學校當成全能的支援中心？」
我們當然願意幫忙，只是……
事實上，當天我們還是想辦法讓孩子吃到餐。
我們並沒有對阿嬤翻白眼，因為我們知道——她只是太累、太急、太習慣求助我們。
但這件事情卻讓我回頭問了自己：我們的專業價值，是不是正在被「好心」消磨掉了？
幼教老師不是神，但常常被要求像神
從代拿便當、幫忙找髮圈、找外套、找水壺、找湯匙、找口罩鍊、收小孩的遺失物品、幫忙量小孩的腳多大因為媽媽要買新鞋給孩子……
我們像是一個全能客服，但我們其實只是——
每天陪著孩子成長，努力維持教室運作的普通人。
我們愛孩子，也願意為家庭著想，但也希望社會能回頭看見：
👉 老師不是萬能，我們也有界線。
👉 好老師不是「什麼都幫」，而是知道什麼時候該教、該放、該拒絕。
給自己一句話，也給每位教育工作者
我們已經做得很好了，不需要完美，也值得被尊重。
如果你也是教育現場的一份子，如果你也曾接過那種讓你當機三秒的電話——
請你記得，你不是不夠好。只是我們，真的已經夠努力。
