對侯文詠的印象大概是：醫生、作家、我的天才夢。
可以說是讀著侯文詠的書長大的！（覺得他都沒什麼變，真的是保養很好～
這本書讀起來蠻多回憶湧現，像是一開頭作者寫論文的瓶頸，也讓我回想起自己讀碩班時的艱辛，大學時，我一直很期待自己讀的研究所是自己有興趣、可以很投入的，但計畫永遠無法如心所願，畢業後順利考上正式教師，無法像全職學生一樣專心讀書，一邊工作一邊進修（在職專班）的累，真的讓人永生難忘～
還記得那時報名了兩所，一所是母校一所是備案，自我感覺非常良好，覺得母校應該就會上了，所以裸考面試，當然後來就是備取（掩面
得知備取後難免失落（又或者說是活該），趕快臨時抱佛腳準備第二間面試，結果！登愣～竟然上了而且名次還很前面，一切真是造化弄人～
那時我心裡有個小聲音：「一個是你覺得好玩的，一個是你讀起來要非常努力的。」
好玩的沒機會讀，努力的你不要就要再等一年重考，深思熟慮後我還是入學了。於是我度過了一個非常～非常～努力的研究生活，至於為什麼要非常努力，因為這間研究所超過我能力太多，心裡很清楚自己的程度很難畢業。
這是不是就是長大？隨著時間的成長，需要努力的事情越來越多，好玩的事越來越少，每個禮拜都覺得這樣的人生真！是！太！無！聊！了！（一到五上班、六日進修）
但現在回頭看，再選一次我也會做出一樣的選擇，況且在這過程中結交到許多志同道合的夥伴、享受了高等學府的資源及人脈，很多事，都是後來才會明白的。
接著作者分享媽媽生病時說：「早知道你喜歡寫作， 當初我就讓你學文學，好好培養你變成作家」，我們生命有很多個「早知道」，早知道會落榜我就好好讀書、早知道這支股票會漲我就多買... ...，但重新來一次我們還是會做一樣的選擇，因為那時的心智就是如此。天下父母心，都希望孩子成才，但好奇性探索跟目標導向的觀點是不同的，一個是開放一個是封閉，這是很多親子之間真正的功課，大人如果能夠因為關愛，去放下自己的信念，去支持、去給予孩子自由，相信很多孩子都會成為自己想望的大人。
最後，書中我最喜歡的一則故事，大家還記得求學過程中，畢業時都會有市長獎、議長獎之類的嗎？小時候我是拿到家長會長獎，但我壓根不知道這獎有什麼含義，只知道我得到的禮物是家長會送給我的，直到長大自己當了老師才明白，就是照名次給予的例行性獎項。
作者分享，有一間國小他們不會用成績排名來給獎，而是孩子依照自己的興趣、專長、特質等能力來自我推薦，再由老師們一起開會選一位「典範人物」作為他的多元智慧獎項（他未來學習的榜樣），這真的是我從來沒有想過的作法，如果我是學生，能夠接受偶像的頒獎並且受到偶像的祝福，那是多麽振奮人心的鼓勵！（光是用想的就好興奮）
侯文詠說，如果我寫的東西，啟發了你一些想法或感動，那是因為在我還是你這個年紀的時候，曾經有過厲害作家的作品給了我力量，當我成為作家之後，我持續寫作下去最大的動力，也來自於感受到我寫的東西能帶給像你這樣的讀者力量！
「我想變成跟我所想望的大人一樣，也能帶給別人力量。」
我想對兒時的自己說：「嘿！你還記得你小時候寫的作文嗎？題目是我的夢想，那時你寫下我要當老師，如今你真的成為了一位老師，至於坐你隔壁的男生寫我要當總統，我可以肯定的告訴你，他應該還沒成功哈哈。」
小時候會想當老師，其實只是因為我很愛講話、很愛管同學、很愛幫助那些不會的人，放學寫作業、讀書時，還會拿自己做的假麥克風、小白板、指揮棒，一飾兩角自己教自己，我很幸運遇到的老師都很溫暖，在我心裡刻下一個理想中的老師應該有的樣子，也要感謝那些願意讓我管、讓我教的同學（笑），這或許就是作者說的：「天賦就是那些自己做了會開心，別人也喜歡的事， 能用比別人輕鬆的力氣，就能越做越好的能力。」
引用研究所教授說的，你們當老師的啊！都要有一些特質，不然你會做得很辛苦，「第一，要有愛心、第二，要有平等心、第三，要有利他性」。
雖然教育環境越來越不好，身邊也真的有很多認真、優秀的夥伴憤而離職，但忠於自己的心：我是喜歡這份工作的，能夠在教學之中彼此相互成長成就，是好玩、有趣也樂此不疲的。
「莫忘初衷」，希望每個人內心支撐自己的不是小小的燭火，因為風一吹就熄滅， 而是存在著一座燈塔！人生擁有的只是越來越少的時間，把握當下、快樂自在～
＃絕望的時候，我們的心就是希望的本身。
＃時時刻刻都覺得好玩，盡心盡力就是美好的人生。
不管什麼職業，希望大家都是這樣的心態在度過每一天！
