大家都來多良看火車，打卡這網紅最美火車站，我，一樣，就是看小學。車站上方就是學校，上多良已經要爬著坡道了，一般人都是喘著氣，鮮少有人會想繼續再往上。
但是到了1996年學生減少，併入大溪國小成為分校，1999 裁徹，學生轉入大溪國小，正式廢校。
現今的校舍已是部落木工教室，為向陽薪傳木工坊，這學校的轉型乃因為2009年的莫拉克颱風，帶了150萬頓的漂流木，造成災難，2010年，在林務局和清華網路基金會合作，把打撈的漂流木留置部落作為文創發展的原料，乃有這個木工坊誕生。
＃919，多良國小， 1953-1999|台東太麻里|最美車站旁的小學|廢校
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走著、走著，就走到小學校門口
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旅行和吃吃的囈語，走走是目的，吃吃是陪語
這樣走走、吃吃竟然每次都走到小學校門口
走著、走著，就走到小學校門口的其他內容
2025/09/22
由六甲行165縣道北往白河，經過柳營區。
柳營是第一次來（經過），剛看到「柳營」就從記憶提取一些因素。我對某孩說，看到柳營就想到當兵，某孩不知其理。
我解釋說：因為咱那時當兵每週要上莒光日課程，那課程就是在禮堂看電視，挺無聊，人多又沒冷氣，悶得很，唯一讓我覺得可以過得去的就是其中一個單元。
2025/09/22
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2025/09/07
過百年的老校，立面的這建築（忠孝樓）就是日據時代（1911）以來的古蹟建築，就是當時「寶公學校」主體建築，可以保存到現在，真是難得。
這建築立面很值得品賞，建築成L型，轉角切圓，雙方柱和雙壁柱撐起扇形二樓陽台，山牆退縮四柱拱門窗，上崁旗竿，配以紅瓦赭紅柱飾，甚是宏偉莊嚴。
門前以「車
2025/09/07
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2025/09/05
既然拜訪了新校區，舊的校區怎可放過？
隔天標好路線，走149鄉道轉149甲鄉道入東和村，除了要去看東和派出所和東和小外，還要去傳說中的維多利亞私校瞧瞧。
舊校區在新校區往北約5.4公里，里程不遠，但是149鄉道路幅不寬，雖然不是叢嶺小道，但有幾段也是臨著崖邊走，車速不過40。
學校
2025/09/05
既然拜訪了新校區，舊的校區怎可放過？
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學校
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學校在濱海公路台15線旁，對面是這兩年赫赫有名，且議題躍上2021年第20號公投案的大潭電廠和藻礁保護區。
學校其實沒有緊貼大馬路，是一條十餘公尺的巷子上坡後才看到真正校門，不過在北上同邊側牆上有標示學校名銜。巷子一邊是牆，一邊則是竹子。
上坡後，大門呈現「ㄇ字」狀，四柱三進，大門配兩小門的
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5 月將於臺北表演藝術中心映演的「2026 北藝嚴選」《海妲・蓋柏樂》，由臺灣劇團「晃晃跨幅町」製作，本文將以從舞台符號、聲音與表演調度切入，討論海妲・蓋柏樂在父權社會結構下的困境，並結合榮格心理學與馮．法蘭茲對「阿尼姆斯」與「永恆少年」原型的分析，理解女人何以走向精神性的操控、毀滅與死亡。
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學校剛過完百年生日，值得慶賀。校園位在103市道和三和路三段口，但是校門卻是在三和路二段173巷裡，這巷子路幅窄，兩輛車會車的寬度，幸好學校側還留有人行道以利娃通學。
這條巷子其實就是「學校巷」，由路口依次是三重國小、光榮國中、光榮國小然後就見底了。兩小學夾著一國中，挺有興味，更有趣的是：在用鳥瞰
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背景：從冷門配角到市場主線，算力與電力被重新定價
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七堵車站的正後方有個山邊社區，這是一個大約1700戶人家的長興社區，學校就在這邊，正對著車站的後門。
校地2.1公頃，250娃11班的規模，典型的社區小學。校門中短柱、左矮牆右警衛室的雙進口，週邊圍以小葉欖仁、黑板木等綠樹，俯瞰校地呈東西向長條狀，東邊是呈現倒C型校舍，西邊則是操場。
學校北側與
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其實是想去看看古蹟。這學校開門的兩扇門，還有進門的紅瓦建築就是認證的古蹟。
學校雖然在1899就建校，但是這古蹟的校舍要到1934年才全部竣工，算不得百年，但是正門採古典多立克柱式建築就有特色。
從康樂街走來，圍牆後就是高高的大王椰子，真得吾心，十數米後地一個大門出現：雙抱牆四柱三進門，不論
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從竹山走151縣道往溪頭，在初鄉村有另外一條路可以北往集集，這是139縣道，初鄉國小就在這三角叉路上。
進入這小村，就是一個寧靜可以形容，路兩旁就是房子夾著茶園，天際線低矮，還摻著高大的檳榔樹，綠意成了這邊的潑墨，我來時天色稍晚，已經瀰漫著淡淡的薄霧，到這十字路口紅綠燈，就給學校打停。
校門
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校門
從角板山下來後，我沒有照著來時走北橫往大溪，而是在學校前這三叉路右轉往北，走台7乙往三峽插角走。
這條台7乙路幅不大，一路更見蜿蜒，路上也有頗多測速桿，不過這樣挺好，除了不時會有重機族竄出壓彎外，這路堪稱山明水秀，風情秀麗。
學校在三叉路口，校門口有個小小圓環，校門呈雙短柱，二丁掛素色底，腰
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這是一場修復文化與重建精神的儀式，觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢：巧遇Hagay》，但你能感受心與土地團聚的渴望，也不急著在此處釐清或定義什麼，但你的在場感受，就是一條線索，關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。
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本文分析導演巴里・柯斯基（Barrie Kosky）如何運用極簡的舞臺配置，將布萊希特（Bertolt Brecht）的「疏離效果」轉化為視覺奇觀與黑色幽默，探討《三便士歌劇》在當代劇場中的新詮釋，並藉由舞臺、燈光、服裝、音樂等多方面，分析該作如何在保留批判核心的同時，觸及觀眾的觀看位置與人性幽微。
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被飛機友約著去新竹基地看499年聯隊的幻象2000，這機型只有這邊單有，怎不去，約哪？「虎林國小大門！」他這樣回我。
心底納悶：約在國小門口？他知道我是老師？他心有靈犀知道我喜歡飛機、喜歡火車、更喜歡國小校門？
虎林國小在新竹機場05跑道東側，同跑道的西側還有一所小學，位在台15線上的港南國小（
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從大豹溪走台7乙接台3回北，這匯入銜接前500米左側就看到學校。這邊是上坡路，一層樓高的駁崁上遠遠就看到數株大王椰子在招搖著，我心底歡喜道：
「又有小學了！」
古樸的水泥框白瓶干的圍牆，一路延伸往前，紅磚校舍漸次在樹稍縫隙間分明起來。再前就看到階梯上的校門，雙柱單進，雙柱上有半圓虹桿，桿上鐵
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