晚上的線上課程,學生沒有上線。 我們決定等他十五分鐘,然後再解散。 今天原本要上地理,我只負責觀課。 螢幕上,是今天負責講課的同學共享的畫面。 為了滿足他的教學欲, 我們變成他臨時的學生。 國中地理早就被我放進大腦的資源回收桶裡了。 大概是放得太久,資料即使能預覽,也已經大幅毀損。 於是我像真正的國中生一樣,重新接受這些知識。 因為學生不在,我們幾個就在會議室裡閒聊。 聊著各自的家鄉,也問問對方的系所課程。 由於是線上會議, 當聊到需要輔助資料時,就有人直接開螢幕共享。 是個有點神奇的體驗。 沒想到,竟然聊著聊著超過了原本的上課時間。 回過神來,我們才笑著結束這場「臨時課」。
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lune生活隨筆
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《轉轉生》(Re:INCARNATION)為奈及利亞編舞家庫德斯.奧尼奎庫與 Q 舞團創作的當代舞蹈作品,結合拉各斯街頭節奏、Afrobeat/Afrobeats、以及約魯巴宇宙觀的非線性時間,建構出關於輪迴的「誕生—死亡—重生」儀式結構。本文將從約魯巴哲學概念出發,解析其去殖民的身體政治。

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背景:從冷門配角到市場主線,算力與電力被重新定價
小P從2008進入股市,每一個時期的投資亮點都不同,記得2009蘋果手機剛上市,當時蘋果只要在媒體上提到哪一間供應鏈,隔天股價就有驚人的表現,當時光學鏡頭非常熱門,因為手機第一次搭上鏡頭可以拍照,也造就傳統相機廠的殞落,如今手機已經全面普及,題

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本文分析導演巴里・柯斯基(Barrie Kosky)如何運用極簡的舞臺配置,將布萊希特(Bertolt Brecht)的「疏離效果」轉化為視覺奇觀與黑色幽默,探討《三便士歌劇》在當代劇場中的新詮釋,並藉由舞臺、燈光、服裝、音樂等多方面,分析該作如何在保留批判核心的同時,觸及觀眾的觀看位置與人性幽微。

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【 好學、自學、共學 】
我常常說,上大學後才是我學習的開始。在中央英文系,我們需要閱讀大量文本、大量對話、大量反思和輸出,我從來沒想過,這樣的課堂風景能在數學課發生!

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今年三月開始,韓文課一改之前上課模式,改用首爾大學韓國語的課本來上課。主要是之前如果用影片、歌詞或其他內容上課時,同學們太容易走偏主題,亂聊起來。老師可能深感這樣不行,對不起他收錢教學而不該是狂聊天的目的,所以三月開始改使用課本上課。
我對用課本上課這件事,覺得很好!
雖然中間也偶而會走偏聊到別
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這是一場修復文化與重建精神的儀式,觀眾不需要完全看懂《遊林驚夢:巧遇Hagay》,但你能感受心與土地團聚的渴望,也不急著在此處釐清或定義什麼,但你的在場感受,就是一條線索,關於如何找著自己的路徑、自己的聲音。

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學期最後一天,我到課室去上課了,因為課室離住家太遠,大部分時間我都選擇在線上上課。
簡單的作文發表後是頒發證書的時間,證書發給全勤+期末考超過60分的同學。我這個學期雖然經歷很多內心交戰卻還是全勤了,期末考隨便猜考了61分,是全班9個同學當中拿到證書的3個人之一,非常不可思議。
下學期的課下週就

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