在蔚藍檔案這款遊戲中出場的學生，都有著各自的光環，與身為大人的老師最顯而易見的差別在於光環的有無，即差異點在於「力量的源泉」或「靈魂」（後續將會以此來指代光環）的「位置」。
學生的「靈魂」是位於體外，卻能比靈魂存於體內的老師具有更堅韌的軀體，對照古今中外較為有名的傳說便是猶太教的魔像（golem）。
猶太教的魔像傳說
魔像的原詞為希伯來文גלמי，意即「原料」、「胚胎」或「未成形的物質」；傳說猶太教的拉比（老師）在人形黏土的額頭上寫下了「真理（emeth／ אמת）」，後來為了停止魔像，於是把它額頭上的第一個字母擦掉，變成「死亡（meth／ מת）」。
玩家作為老師，也即是猶太教的拉比（老師），指揮學生（魔像）；而學生們也將「死亡」的概念代指為「光環破壞」，光環被破壞便會死亡。
煉金術的荷魯克姆斯傳說
追溯到與魔像有著某種程度上相似的傳說：荷魯克姆斯（homunculus），「學生」稱呼「老師」為「大人」，那麼作為相對的存在而言，「學生」就是「小人（homunculus）」（燒瓶小人），只能存在於手機（燒瓶）裡，離開手機就會消失。
結合以上兩則傳說，「學生」相較於「大人」是不完全的存在，或者說是尚未變得完全；雖然每個學生都有各自的想法，但大多數面對「大人」時在思想上仍然處於一定程度的弱勢，因此出現被黑服欺騙或被貝阿朵莉切高壓統治等情況。
不過「學生」堅韌的軀體反而是她們自身的優勢，代表她們能夠犯錯很多次，而「大人」則需要小心翼翼地避免犯錯。
