㋡年年育兒路程✐：(網址)【童書繪本】李文良(Josef Lee)-繪本合輯
※書籍分析
- ◉◉◉◐◎：整體評分
- ◉◉◉◐◎：實用性評分
- ◉◉◉◐◎：回看率評分
- ◉◉◉◎◎：成人講解等級
- 適讀年齡：0~6歲親子共讀
- 語言：繁體中文、簡體中文、英文
- 注音
是○否●：1.抵達快樂，請叫我(繪本)/幸福到站，請叫醒我(小說)
是○否●：2.捕捉大海的男孩
是○否●：3.我們一起玩好嗎
是●否○：4.我的守護熊
是○否●：5.我的守護熊2-真正的超级英雄(Bear with me2) - 是●否○：Podcasts
- 是●否○：電子書
※書本系列介紹
- 抵達快樂，請叫我(繪本)/幸福到站，請叫醒我(小說)(Wake me up at Happy Land)
- 捕捉大海的男孩(抓住大海的男孩)(The Boy Who Caught The Sea)
- 我們一起玩好嗎(皮斯，一起來玩嗎)(Peace, will you play with me)
- 我的守護熊(Bear with me)
- 我的守護熊2-真正的超级英雄(Bear with me2)
※評論
李文良(Josef Lee)的繪本幾乎都會有一個小男孩，我想這應該是作者的投射，將自己放入繪本去訴說他想要講的故事，每一本繪本的畫面如同藝術廊的作品，看繪本內容的同時也在欣賞作品的美術，作者繪本的作品都前顯易懂，很快就會知道作者他所要表達的含義是什麼，可以用簡單的故事來讓我們去反思，也代表家長也很容易用繪本去教育孩童，比較可惜的是“我的守護熊2-真正的超级英雄”沒有被翻譯成繁體，希望有一天會有出版社願意幫作者出版
1.抵達快樂，請叫我(繪本)/幸福到站，請叫醒我(小說)
本書有分小說和繪本，在小說故事內容是敘述退休探長因為妻子過世，勇敢去完成妻子年少時願望的故事，而這個願望就是找到幸福之地，在繪本故事內容是一個老人，一邊回憶從前的事情，一邊尋找心中的樂土(Happy Land)，於是踏上尋找樂土旅程，在坐火車時候，拿出一張紙寫上“抵達快樂，請叫我”，他去過很多地方但都沒有人叫他，直到有一天回國的時候，有一個小女孩拉住他告訴他，小女孩現在很快樂，這就是樂土
小說故事我在寫一個比較詳細的內容，內容是退休探長因熱愛工作導致長期忽略自己的妻子和小孩，以至於親子和夫妻關係發出問題，很不幸的是探長到了退休和喪妻後，才想起當初和妻子相遇的故事，於是退休探長勇敢走出第一步，就是去尋找當時的要去的幸福之地
探長根據印象坐車去探險，後來發現當初的冒險根本找不到幸福之地，就在失望的時候發現一艘船，再勇敢的一次踏上世界之旅尋求真的幸福之地，兜兜轉轉根據每個人的經驗，探長都親自去尋找，有去過的國家有台灣、香港、紐約、日本、歐洲，每個國家作者都有敘述過程，也很不幸探長還是沒有找到幸福之地
所以探長只好回自己的國家，然後發現跟他鬧翻的兒子很辛苦的在找尋他，兒子很不敢相信他的父親居然離開小島會去找尋幸福之地，同時也明白父親的轉變而原諒他
小說版本是作者由圖片填上文字內容的作品，作者第一次用這種方式去詮釋繪本，也就是用看圖說故事的方式，作者看看要如何寫的精彩，因此每個人看到繪本都有自己解讀的故事，所以這是作者的角度去解讀繪本，看完我覺得作者真的很用心在寫內容，故事比我自己編撰的內容還要有深度，建議先看繪本再看小說，這樣才不會看繪本的時候，先入為主的把作者的觀點代入，反而是看小說的時候，讚歎作者居然還可以這樣寫
2.捕捉大海的男孩
故事內容敘述孤單的男孩撿到玻璃瓶，玻璃瓶裡面有一隻魚，於是孤單的男孩終於有了夥伴，但是養在玻璃瓶的魚很快就死掉，所以小男孩拿更多的玻璃瓶丟到大海，企圖抓到更多的玻璃瓶小魚，終於小魚都被小男孩抓光，小男孩為了再抓到玻璃瓶小魚，親自去大海找魚，於是發現玻璃瓶女孩，小男孩跟她玩的很開心，但始終都是隔著玻璃瓶，憤怒的小男孩想要打破玻璃屋都失敗，於是小男孩超級傷心難過到不行，突然小男孩醒來發現這都是夢，於是小男孩把所有玻璃瓶小魚都放走，也明白愛是保護不是佔有的道理，最後放走的小魚還是會回來看小男孩
這個故事的內容很簡單，作者在繪圖上的分鏡用的很好，每一頁的圖片讀者都看得出來，小男孩心中所想的事情，即時沒有文字的提醒下，也很容易知道作者要敘述的內容，我最喜歡的頁面是小男孩抓了很多魚放在玻璃瓶裡面，那個畫面很壯觀很震驚，怎麼會有人對魚有這麼執著，也明白小男孩對於夥伴的渴望，還有小男孩跳進去大海尋找為何沒有小魚的畫面，這是故事的轉折點，讓小男孩去尋找問題所在的原因，故事線家長和小孩很容易去理解，也可以告知孩童，用手抓住手裡面什麼都沒有，如果把手鬆開，你就擁有一切
3.我們一起玩好嗎
繪本敘述有兩家起爭執，於是他們都派出人做成圍牆不讓對方通過，即使颳風下雨都不會退讓，直到有一個小男孩不小心把球丟過去對方家，原本小男孩以為球不會回來，想不到對面也有小男孩把球丟過去，於是這兩個男孩一起玩足球，也打動了雙方派出去的人，於是兩家的人都一起玩球，打破僵局帶來和平
作者的故事來源來自於美國總統要在墨西哥和美國之間建圍牆，於是作者就在思考人與人之間真的有必要用一堵牆來維持和平嗎？作者用孩童的視角來看待這個圍牆，疑惑為什麼不能大家玩在一起，讓讀者去反思這個牆壁的意義，然後再推出小男孩拋出球的善意，如果對方願意放下成見去回應球，那雙方的恩恩怨怨也可以做一個了斷，也就是建立牆壁的原因很多，但是拋下成見讓彼此有一個好的開始，這才是化解事情的解決之道
4.我的守護熊
故事內容敘述小男孩轉班，剛好班上的同學沒有多餘的人可以跟他一起坐，所以老師安排了一個小熊的氣球當他的同桌，班上很多時候的活動，小男孩都要帶著小熊氣球去參加，這讓小男孩有很多的不滿，直到有一天小男孩沒有帶作業，小熊氣球也陪他一起去罰站，他才開始對小熊氣球改觀，於是他就跟小熊氣球當上真的的朋友，也跟班上的學學相處融洽，直到有一天戶外教學的時候，發生意外小熊氣球被河水沖走了，他再也找不到他的小熊氣球，小男孩很傷心，，即使老師再送他小小熊氣球也沒用，直到班上來了一個長得很像小熊氣球的男孩，小男孩好像覺得小熊氣球回來了，這次他要當小熊男孩的夥伴，協助他適應班上的生活
通常班上的同學遇到單數的狀況，都是老師充當同學的夥伴，有些老師為了不讓烙單的同學感覺到特權，老師通常都會隨機更換同學當夥伴，作者用小熊氣球來當同學的時候，那時候我還以為老師這樣安排的話，小男孩在生活上移動比較方便，直到看到戶外活動小男孩掉到水裡的時候，才明白作者要讓小男孩要被小熊氣球拯救，這個梗的確埋的很好，這讓小男孩的夥伴消失的過程變得很溫和，後面的轉折也是在敘述替代品總有消失的時候，好在作者安排來了一個很像小熊氣球的同學，這個小熊氣球的同學也很需要他的幫助，此時小男孩已經不是當年的自己，他也可以跟小熊氣球一樣去幫助他人
5.我的守護熊2-真正的超级英雄
這是“我的守護熊”的續集，這次繪本是討論的話題比較嚴肅，故事內容小熊男孩他笨手笨腳、魯莽行事，讓班上的同學感到困擾，甚是到後面演變成同學們開始取笑小熊男孩或是孤立他，最後演變成班上同學們在霸凌小熊男孩，直到班上要舉辦化妝舞會，小男孩要扮演小熊氣球，因為他最喜歡小熊氣球了，結果班上的同學都誤會小男孩是小熊男孩，然後當他的面嘲笑小男孩，這讓小男孩發現原來在自己身上發生是多不舒服的事情
於是小男孩就把小熊男孩發生的事情告訴父母，在父母的開導下他決定幫助小熊男孩，而班上的班長也願意協助小男孩，幫助小熊男孩不要被嘲笑，於是他們發現了一個事實，就是小熊男孩他眼睛近視，所以才會造成很多誤會，在他們的幫助下小熊男孩已經擺脫了問題，在小男孩當足球隊長的時候，他特意選了小熊男孩當他的隊員，在玩足球的時候班上同學發現小熊男孩不一樣了，也對小熊男孩改觀
繪本要跟孩童敘述什麼是霸凌，不管是發生在自己身上還是別人身上，都是不好的行為，作者還特別寫實的用選隊員了方式，讓讀者更能體會到誰都不選你的時候，是不是覺得自己的內心很受傷，直到故事的轉折點化妝舞會，讓小男孩知道當事情發生在自己身上的時候，是不是才會發覺真的很不舒服，我很佩服小男孩願意幫小熊男孩的勇氣，應該是想到小熊男孩對小男孩很好，所以決定幫助他，就如同小熊氣球一樣幫助他度過沒有朋友的感受，還好故事結局有發現小熊男孩的問題，讓這個霸凌的事情落幕
我在網路上看到有人的結語是『如果眼睛近視，戴上眼镜，才看清楚周圍的東西。那如果心眼模糊了，我们卻要摘下有色眼鏡，才看清楚身邊人真正的模樣。眼光澄明，看到身邊人的優點；放開胸襟，接纳多元和差異，學會欣賞和包容，保護弱小，才是真正的英雄本色』，覺得他寫的真的很好，所以分享給大家
