走管教的你是否也有進入過相同的狀況?是否感到作為以SP作為管教手段的其實不是那麼管用??
當發現走管教的真正目標其實是為了實踐，想起來是否會開始懷疑自己一開始對於管教的憧憬?
管教是否真的存在有所成效的可能性在圈內其實也一直被拿出來質疑，大部分的同好都是喜歡SP，那拿喜歡的東西來當處罰手段這應該備受質疑??
此篇經驗談比較針對管教關係來說，走純實踐的朋友可能就稍微參考一下囉！
在圈內走久了，相信如果跟紫戀一樣走管教的同好在實踐的案例中可能會遇上同樣的管教方法在 A 能夠有還不錯的效果但再 B 身上就很沒有效果等等的，
這問題如果要思考起來其實是很複雜的，首先可能要先確定雙方在管教上的想法上是否一樣??
關於想被管教的原因比較片面的可能就是常見的幾種
目標導向：
想透過管教改變自己目前覺得不良的狀況或是有想完成的目標以管教做助力，這種形式可以說是最單純的管教關係。
尋找關注、認同及依附：
心理認定為被管教就同等於被重視即被照顧，從而得到依附的安全感，此類原因可能大部分會與成長或生活環境相關，。
喜歡懲戒感享受過程：
覺得整個執行懲罰的感受從嚴肅的氛圍、不容質疑的命令、只能選擇承受痛苦的壓迫感，從頭到尾都好喜歡。如果是這樣的迷戀可能就會較常出現為了想被處罰而使出小手段的狀況。
舒壓及消除：
生活中常會自己給自己巨大的壓力或是對自己的不滿意，這些念頭時常搞垮自己需要靠些作法放過自己。
上列只是稍微簡單陳述大部分的初步原因或許也是老生常談了，至於喜歡或是想要一段管教關係是否就真的如此單純??
依經驗來說或許單純的有一部分但也有很大一部分是屬於較複雜且附合式的心理層面，甚至講起來可能三點都有但又彼此拉扯且矛盾。
我也曾經被問過：如果我都改了，也都變好了那是不是就得不到實踐的機會了??
其實當下聽到這個如此坦白的問題是會有些心疼的，的確想改變達到符合自己認同的狀態是真心希望的，但如果因此就無法得到那些被關心被重視的感覺我也能理解也很失落....
當然對於這樣的問題我相信會這樣覺得的同好也肯定不在少數，我記得當時思考片刻的回答：如果我說即使你都做到了但為了要提醒你保持好自己的狀態而用SP作為提醒你能接受嗎??雖然顯得有些嚴格，但如果可以那就無須擔心了。
畢竟在死板的規矩在定義下也是可以變通一下的，只要合理性仍然存在。
一段管教關係如果有認真走過的朋友也一定了解，它看似單純但卻常有很多不可預期的變數當然也包含著個人心理因素及情感問題，所以單就管教關係觀念上要合拍走我個人是覺得其實相當不太容易，所以遇到問題時就一起思考如何解套或解讀吧，如果需要的東西差異真的過大只能說不如放手找尋適合的吧畢竟勉強也不會幸福，各種關係都一樣如果對自己在生活上是加分的，那就是值得擁有。
管教一直只能說是個表面的統稱，在深處對於每個人的意義也都會有顯著的差異，至於每個人透過管教想獲得的東西可能也都不一樣，甚至會有很大的差異，如果不太了解雙方的需求那就很有可能就會各自走在平行線上，最終陷入一個尷尬的窘境進退兩難。
最後如果我說其實建立管教最終能成功改變其實主要關鍵並不在懲罰，你同意嗎??這問題可能就會出現許多不同角度的答案~就如同很多事情在表面上所看到的也往往都不能代表著如表象的事實。
