大同世界是人類所認為的理想社會，但苦苦尋覓卻不可得，因此有烏托邦的想望與寄託， 陶淵明的桃花源記便是東方的代表作。
作者露薏絲．勞瑞透過書中故事檢視烏托邦制度， 或許大同世界終究只是理想，不可能被實現的吧。女兒從圖書館借回《記憶傳承人》，當她發現有《歷史刺繡人》、《森林送信人》與《我兒佳比》四部曲時，又到圖書館找到其他的書。
她看了覺得精采而推薦給我，以前看過《記憶傳承人》的書評，因此讀來比較沒有新鮮感，《歷史刺繡人》與《森林送信人》的故事情節非常有吸引力，讓人忍不住想往下看。
從第一部獲選為記憶傳承人的喬納思開始，第二部裡的湯瑪、綺拉和喬，第三部裡的麥迪，這些年輕人都擁有著某些天賦被選為接班人，他們通過經驗傳承，準備接續未完成的拼圖。
但是記憶傳授人卻暗助喬納思逃跑，將記憶還給社區裡的每個人。綺拉在傳唱大會上，無意中瞥見傳唱人腳踝上的腳鐐。她負責的刺繡中曾有著世界興亡史、大滅亡，現在卻沒有飽滿而均勻的藍色。
天空的藍代表著和平的色彩，麥迪知道大森林另一頭的村莊裡有著藍色，但生活其中的大都是身體有殘缺之人，可是他們卻是友善的。
閱讀這些故事時，我對於烏托邦的理想社會沒有興趣，倒是書中被賦予重任的青年、青少年主人翁們引起我的關注。
當時家中正好養著青少年，雖不至於狂飆也時有許多疑問，懷著對人生、對未來、對現在的各種質疑。
而我們的角色就有如記憶傳授人、安娜貝拉婆婆與綺拉的父親先知，所能給予的只是過往的知識、染色的技巧及生活中的照拂。
就如書中所寫的，年輕人有能力扭轉未來，而且他們的意志力和判斷會將未來帶往更好的方向，這是作者的期許，也是我們的期許。
