「這不是反而更痛苦了嘛！」
「噴雷片之前也是要醞釀一下的嘛！」
是的於是我們本週再次按照本節目的優良傳統，來了個預定之外的大離題。
離題的主題就是「為什麼工作時，總會在學生時代忽略會看不起的科目上反覆受挫？」
「這不是廢話嗎？既然是學生時代忽略的科目，將來工作用到時，當然就會因為當年的忽略而受挫啊。」
「變色龍我現在就不停地受挫遭到鞭打中……」
「而且那個人不是大學跟研究所的時候就妄想著『我是個成熟的大學生了，很清楚本科跟未來工作需要的學術項目是什麼，所以除了需要的之外我一律剔除！』之類的怪事。」
「之後就會遭到現實與學術無情地雙重鞭打。」
從小學到大學到研究所到上班工作，相信無數的人都被無數次地指正「那些沒幫助，砍掉不要碰！」過，那些不要碰的項目可以是娛樂，也可以是學科。
「就像是大家都經歷過的體育、美術、家政、工藝課被借去考試或上主科。」
「或是大學的時候通識課程亂選一通，想說只要名稱都相同就可以過。」
「但不是這樣的！雖然是這樣沒錯，但真的不是這樣的！」
「比方說資工系的資訊概論怎麼可能跟中文系的資訊概論相同等級呢？」
「中文系的國學導讀更不可能與資工系同等級。」
「我們哲學系的哲學概論更是不可能跟旁系同等級。」
同樣都是通識課程，但本科的通識與開給旁系的通識，那通的程度可是差很多的！
而且大學就要我們既通又專，但這怎麼可能一起成立呢？要通就沒時間專，要專就沒時間通，這個時代的學術可是很深遠複雜的體系啊！
「而且通識照理說都是與未來工作與學術研究最無關的部分，但奇怪的是最後都是通識的地方用到最多，這到底怎麼回事呢？」
「雖然我很想說『詳情請聽本節目』，但基於提要的道義還是得說一下。」
「簡單來說就是工作的內容很複雜，本來就不是專才或全才這麼簡單又粗暴的區分可以完全處理的。」
「這還牽扯到職階與位階的差異問題。」
「就像是老闆的司機在職階上是司機，但在位階上可是『老闆的』啊。」
「這還有處理問題時，你處理的到底是專業問題還是人的問題的問題。」
「專業需要專才，但人需要通才。」
「這還沒講到一個專才的背後，需要多少通才才能搞定完整的運作流程呢。」
「這就是一個專才不斷把通才成本外部化的結果啊。」
由於說明文寫到這邊已經很長了，就提前進結論簡介吧！
「結論就是你活著，你很棒。」
「這種結論到底是怎麼冒出來的啦！」
本回有石龍子亂入喔～
