樂理學習筆記|No. 001 如何計算音程

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說明

計算音程(Interval)是音樂理論的基礎,主要由兩個部分構成:數字大小(Numeric Size)性質(Quality)

計算音程主要有以下兩種方法與基本原則:

1. 確定數字大小 (Numeric Size)

這是音程名稱中的數字部分(例如:三度、五度)。

  • 計算方式: 從低音數到高音,包含起點與終點音。例如從 C 到 E 是「三度」(C-D-E,共三個字母)。
  • 五線譜特徵:
    • 奇數音程(1, 3, 5, 7):會是「線到線」或「間到間」。
    • 偶數音程(2, 4, 6, 8):會是「線到間」或「間到線」。

2. 判定性質 (Quality)

性質決定了音程是完全、大、小、增或減。

方法一:大調音階判定法 (Major Scale Method)

這是最常用的方法,將低音視為大調的主音

  1. 完全音程 (Perfect, P): 一度、四度、五度、八度。若高音符合該大調音階,則為完全音程(如 P1, P4, P5, P8)。
  2. 大音程 (Major, M): 二度、三度、六度、七度。若高音符合該大調音階,則為大音程(如 M2, M3, M6, M7)。
  3. 調整變化:
    1. 比大音程窄半音 = 小音程 (Minor, m)
    2. 比完全音程或小音程窄半音 = 減音程 (Diminished, ◦)
    3. 比完全音程或大音程寬半音 = 增音程 (Augmented, +)

提示:如果低音帶有升降號,先遮住它來判斷音程,最後再將升降號的影響加回去。

1. 一個完整的大調音階是由兩個「全全半」的四音列組成的,中間由一個全音作為連接(下四音列—連接音—上四音列)。
2. 整個大調音階的公式即為:全全半全全半

方法二:半音計數法 (Half-Step Counting)

透過記憶兩個音之間包含的半音(Half steps)數量來判斷:

  • 1 個半音: 小二度 (m2)
  • 2 個半音: 大二度 (M2)
  • 3 個半音: 小三度 (m3)
  • 4 個半音: 大三度 (M3)
  • 5 個半音: 完全四度 (P4)
  • 6 個半音: 三全音 (Tritone,即增四或減五)
  • 7 個半音: 完全五度 (P5)
  • 12 個半音: 完全八度 (P8)

3. 音程轉位原則 (Inversion)

轉位可以幫助你計算較大的音程。將低音往上移動八度,音程的對應關係如下:

  • 數字: 相加等於 9(例如:三度轉位後變成六度)。
  • 性質對調:
    • 「大」變「小」,「小」變「大」。
    • 「完全」依舊是「完全」。
    • 「增」變「減」,「減」變「增」。

總結來說,計算音程時,建議先算數字距離(算字母個數),再用低音的大調音階半音數來確認其性質


範例

以下是幾個計算音程的具體範例,涵蓋了數字大小與性質的判定:

範例 1:判定數字大小 (Numeric Size)

計算音程的第一步是計算音名之間的字母數量(包含起點與終點音)。

  • 音符:C 到 E
    • 計算:C(1), D(2), E(3) = 三度。
  • 音符:G 到 D
    • 計算:G(1), A(2), B(3), C(4), D(5) = 五度。

範例 2:判定性質 (Quality) —— 大調音階法

將低音視為大調的主音,檢查高音是否符合該大調音階。

  • 範例 A:C 到 E
    1. 低音是 C,考慮 C 大調音階。
    2. C 大調音階包含 E(還原音)。
    3. 因為 E 符合大調音階,且數字大小是三度,所以是 大三度 (Major 3rd, M3)。
  • 範例 B:C 到 F
    1. 低音是 C,考慮 C 大調音階。
    2. C 大調音階包含 F(還原音)。
    3. 對於一度、四度、五度、八度,若符合大調音階則稱為「完全」,所以是 完全四度 (Perfect 4th, P4)。

範例 3:音程的調整變化

當高音或低音帶有升降號,不符合自然大調音階時,需進行調整。

  • 範例 C:C 到 E♭(小音程)
    1. 我們先知道 C 到 E 是大三度 (M3)。
    2. E♭ 比 E 低了半音,使音程距離變窄。
    3. 「大」音程縮小半音後變成「小」,所以是 小三度 (minor 3rd, m3)。
  • 範例 D:C 到 F♯(增音程)
    1. 我們先知道 C 到 F 是完全四度 (P4)。
    2. F♯ 比 F 高了半音,使音程距離變寬。
    3. 「完全」音程擴大半音後變成「增」,所以是 增四度 (Augmented 4th, +4)。
  • 範例 E:D♯ 到 F(減音程)
    1. 先遮住升降號:D 到 F 是小三度 (m3)。
    2. 加上升降號:低音 D 變成 D♯,這會讓低音往高音靠近,使音程距離變窄。
    3. 「小」音程再縮小半音後變成「減」,所以是 減三度 (diminished 3rd, º3)。

總結對照表 (以 C 為低音)

根據來源中的練習,常見的音程範例如下:

  • m2 (小二度):C 到 D♭
  • M2 (大二度):C 到 D
  • m3 (小三度):C 到 E♭
  • M3 (大三度):C 到 E
  • P4 (完全四度):C 到 F
  • +4 (增四度):C 到 F♯
  • ◦5 (減五度):C 到 G♭
  • P5 (完全五度):C 到 G
  • m6 (小六度):C 到 A♭
  • M6 (大六度):C 到 A
  • m7 (小七度):C 到 B♭
  • M7 (大七度):C 到 B
  • P8 (完全八度):C 到高音 C
Intervals Table - C Major example

Intervals Table - C Major example

Q & A

  1. 完全音程是什麼意思:「完全」代表一種極度穩定且不具備大小性質分組的狀態。
    (詳見 No.003 完全音程)
  2. 完全音程為什麼是一度、四度、五度、八度:在轉位 (Inversion)後,其性質會保持穩定不變
    (詳見 No.003 完全音程)
  3. 為什麼 D 到 F 是小三度:因為在 D 大調音階中,依照「全全半」的規律,其第三個音應該是 F#
  4. 為什麼常見的音程範例沒有「增五度」:增五度屬於「變化音程」。
    (詳見 No.002 自然音程 v.s. 變化音程)
  5. 增五度等於小六度嗎:增五度與小六度在「聽覺」上是相同的(等音音程),但在「樂理意義與記譜」上是不同的。
    (詳見 No.004 等音音程、十二平均律、三全音)
  6. 什麼是「三全音」:三全音是一個包含 6 個半音的張力音程。
    (詳見 No.004 等音音程、十二平均律、三全音)
  7. 如何快速推算大調音符組成:結合調號規律(Order of Sharps/Flats)五度圈(Circle of Fifths)的邏輯。
    (詳見 No.005 推算大調音符組成、五度圈)

練習題

根據來源文件與音程計算規則,以下是十題音程練習題,解答放在問題的下一行

  1. C 到 E 是什麼音程?
    解答:大三度 (Major 3rd, M3)。從 C 數到 E 共有三個音名(C, D, E),且 E 符合 C 大調音階的自然音。
  2. D 到 F 是什麼音程?
    解答:小三度 (minor 3rd, m3)。數字大小為三度;D 大調音階的第三音應為 F#(大三度),還原 F 比 F# 低半音,故縮小為小三度。
  3. F 到 B 是什麼音程?
    解答:增四度 (Augmented 4th, +4)。數字大小為四度;在 F 大調中完全四度是 Bb,而還原 B 比 Bb 高半音,此為自然音階中的特殊音程(三全音)。
  4. B 到 F 是什麼音程?
    解答:減五度 (diminished 5th, º5)。數字大小為五度;在 B 大調中完全五度是 F#,而還原 F 比 F# 低半音,距離變窄,故為減五度。
  5. C 到 G# 是什麼音程?
    解答:增五度 (Augmented 5th, +5)。數字大小為五度;C 到還原 G 是完全五度,將 G 升高半音變為 G# 使距離變寬,形成變化音程中的增五度。
  6. C 到 Gb 是什麼音程?
    解答:減五度 (diminished 5th, º5)。數字大小為五度;C 到還原 G 是完全五度,降低半音變為 Gb 使距離變窄,形成減五度。
  7. A 到 F# 是什麼音程?
    解答:大六度 (Major 6th, M6)。數字大小為六度;根據 A 大調調號,第六個音正是 F#,符合大調音階自然音程規律,。
  8. G 到 Bb 是什麼音程? 解答:小三度 (minor 3rd, m3)。數字大小為三度;G 大調的第三音是 B(大三度),Bb 比 B 低半音,因此性質由「大」變「小」。
  9. C 到 Db 是什麼音程? 解答:小二度 (minor 2nd, m2)。數字大小為二度;C 大調的第二音是 D(大二度),Db 比 D 低半音,故為小二度,。
  10. 大三度 (M3) 音程轉位後會變成什麼音程? 解答:小六度 (minor 6th, m6)。根據轉位原則,數字相加等於 9 (9 - 3 = 6),且性質「大」變「小」,故轉位後為小六度。

參考資料

  • Music Theory for the 21st-Century Classroom(搭配 NotebookLM)
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向日葵的沙龍
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起初只是想練習自己的輸出能力。曾經的我,像向日葵般透過文字尋找生命中的陽光。如今我想,也許找不到陽光時,那是不是也可以,試著自己發光看看呢?
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