當孩子放學回來，從書包裡掏出那張被稱為「學習單」的紙時，您的心情是什麼呢？是不是有時候會覺得：「哎呀，又來一個作業了！」
很多人把學習單當作「作業」，但對我們老師來說，它更像是孩子在學校學習的一份「成績單」，只是這份成績單是用來讓您看的。
孩子可能不太會用嘴巴把學校發生的事講得清清楚楚，但當您看到這張老師精心設計的學習單，您會立刻明白：「喔，原來寶貝今天學了火車、學了顏色！」這能馬上勾起孩子的記憶，讓他充滿成就感。
放下一切的陪伴： 最重要的，是它創造了一個「契機」。讓您能放下手機、放下手邊的事，專心對孩子說：「來，寶貝，我們一起完成它！」對孩子而言，這種專屬的「我們時間」，就是最開心的事了。
而且當您們一起完成時，還能「偷偷觀察」孩子：他的邏輯清楚嗎？他的話是只能講單字，還是能講出一整句重點？這張紙，其實是讓您更了解孩子發展的最佳管道。
很多學習單不只是要寫字，它常常鼓勵您們共同創作！去撿樹葉、用冰棒棍、用黏土...這讓它變成一個親子共遊的延伸活動。
但在這個遊戲裡，我想提醒您一個最重要的原則：請不要當孩子的「橡皮擦」。 您的陪伴，不是在他做錯時，馬上擦掉叫他重寫，這樣孩子會充滿挫折感，應該給予具體且真誠的鼓勵， 試著當孩子的「啦啦隊長」，給他力量。
❌ 以前可能說： 「你要把作業寫好喔！」（孩子聽不懂什麼是好）
✅ 現在可以說： 「哇！你看你這個數字，剛好寫在線上耶！」「你畫的圈圈都沒有跑出格子外面，表示你真的很認真完成作業！」 透過您這樣一步一畫的引導，孩子會慢慢學習到專注、不隨便的習慣，這是比寫完作業更珍貴的禮物！
假設孩子學了火車。您可以問：「誒，我們今天認識了哪幾種火車呀？」這時候，孩子會瞬間變身成**「小老師」**，很得意地為您講解。
如果孩子忘記了，沒關係！這就是您發揮功能的時刻啦！您可以說：「來！我們一起來當小偵探，找找家裡的書或雜誌，看看你今天在學校看到的是哪一張火車照片！」
最棒的是，您可以把知識和生活連結起來：「欸，我們上次去宜蘭坐的普悠瑪號，你還記得嗎？它跟我們今天學的自強號有什麼不一樣呢？」這讓孩子知道，學習不是孤立的，它跟我們一起經歷的美好生活是連在一起的。這其實就是複習加預習的概念喔！
當孩子認出是「自強號」時，您可以說：「哇，那自強號這三個字怎麼寫呢？媽媽先寫，你當小老師跟著寫一遍好不好？」孩子是為了完成作品、贏得遊戲而寫字，自然就學會了！
把學習單當作親密媒介： 不要覺得它是麻煩，它是您了解孩子、增進親密的工具。
🛒 讓孩子參與準備： 老師要求亮片、積木，請帶著孩子一起去挑、一起去買。這也是作業的一部分！孩子在挑選材料的過程中，也許會激發他更多的創作慾望喔！
🤝 沒壓力地一起玩： 如果孩子不懂怎麼做，沒關係！您就先示範，孩子大多是從模仿開始的，您不用給自己太大壓力。
👍 累積自信的鼓勵： 讓他挑戰完成他能做到的部分，當他完成了，請給他一個大大的擁抱和讚美！這樣就能一點一滴累積孩子的自信心。
🤝放下責備： 陪伴的過程中，請盡量避免用「怎麼都不會寫」、「怎麼這麼慢」來責備。多花點心思陪伴他，您會親眼見證他的進步是怎麼來的。
老師們設計學習單的心願，從來都不是要給家長找麻煩，而是希望凝聚家裡的力量，讓爸爸媽媽和孩子能共同探索、一起成長。聰明的您，一定會把這張紙變成一個與孩子遊戲般學習、走得更親密的機會
親師諮詢室:[email protected]
podcast:親師打開門--教養實戰基地
https://open.firstory.me/user/cm3n33e3901qm01ygciuscv0l/platforms
當孩子放學回來，從書包裡掏出那張被稱為「學習單」的紙時，您的心情是什麼呢？是不是有時候會覺得：「哎呀，又來一個作業了！」
很多人把學習單當作「作業」，但對我們老師來說，它更像是孩子在學校學習的一份「成績單」，只是這份成績單是用來讓您看的。
孩子可能不太會用嘴巴把學校發生的事講得清清楚楚，但當您看到這張老師精心設計的學習單，您會立刻明白：「喔，原來寶貝今天學了火車、學了顏色！」這能馬上勾起孩子的記憶，讓他充滿成就感。
放下一切的陪伴： 最重要的，是它創造了一個「契機」。讓您能放下手機、放下手邊的事，專心對孩子說：「來，寶貝，我們一起完成它！」對孩子而言，這種專屬的「我們時間」，就是最開心的事了。
而且當您們一起完成時，還能「偷偷觀察」孩子：他的邏輯清楚嗎？他的話是只能講單字，還是能講出一整句重點？這張紙，其實是讓您更了解孩子發展的最佳管道。
很多學習單不只是要寫字，它常常鼓勵您們共同創作！去撿樹葉、用冰棒棍、用黏土...這讓它變成一個親子共遊的延伸活動。
但在這個遊戲裡，我想提醒您一個最重要的原則：請不要當孩子的「橡皮擦」。 您的陪伴，不是在他做錯時，馬上擦掉叫他重寫，這樣孩子會充滿挫折感，應該給予具體且真誠的鼓勵， 試著當孩子的「啦啦隊長」，給他力量。
❌ 以前可能說： 「你要把作業寫好喔！」（孩子聽不懂什麼是好）
✅ 現在可以說： 「哇！你看你這個數字，剛好寫在線上耶！」「你畫的圈圈都沒有跑出格子外面，表示你真的很認真完成作業！」 透過您這樣一步一畫的引導，孩子會慢慢學習到專注、不隨便的習慣，這是比寫完作業更珍貴的禮物！
假設孩子學了火車。您可以問：「誒，我們今天認識了哪幾種火車呀？」這時候，孩子會瞬間變身成**「小老師」**，很得意地為您講解。
如果孩子忘記了，沒關係！這就是您發揮功能的時刻啦！您可以說：「來！我們一起來當小偵探，找找家裡的書或雜誌，看看你今天在學校看到的是哪一張火車照片！」
最棒的是，您可以把知識和生活連結起來：「欸，我們上次去宜蘭坐的普悠瑪號，你還記得嗎？它跟我們今天學的自強號有什麼不一樣呢？」這讓孩子知道，學習不是孤立的，它跟我們一起經歷的美好生活是連在一起的。這其實就是複習加預習的概念喔！
當孩子認出是「自強號」時，您可以說：「哇，那自強號這三個字怎麼寫呢？媽媽先寫，你當小老師跟著寫一遍好不好？」孩子是為了完成作品、贏得遊戲而寫字，自然就學會了！
把學習單當作親密媒介： 不要覺得它是麻煩，它是您了解孩子、增進親密的工具。
🛒 讓孩子參與準備： 老師要求亮片、積木，請帶著孩子一起去挑、一起去買。這也是作業的一部分！孩子在挑選材料的過程中，也許會激發他更多的創作慾望喔！
🤝 沒壓力地一起玩： 如果孩子不懂怎麼做，沒關係！您就先示範，孩子大多是從模仿開始的，您不用給自己太大壓力。
👍 累積自信的鼓勵： 讓他挑戰完成他能做到的部分，當他完成了，請給他一個大大的擁抱和讚美！這樣就能一點一滴累積孩子的自信心。
🤝放下責備： 陪伴的過程中，請盡量避免用「怎麼都不會寫」、「怎麼這麼慢」來責備。多花點心思陪伴他，您會親眼見證他的進步是怎麼來的。
老師們設計學習單的心願，從來都不是要給家長找麻煩，而是希望凝聚家裡的力量，讓爸爸媽媽和孩子能共同探索、一起成長。聰明的您，一定會把這張紙變成一個與孩子遊戲般學習、走得更親密的機會
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