曾有同事問我，為什麼我可以同時處理很多事情，也很快看懂一件事的底層邏輯。

但對我來說，這不是天賦，比較像是一種在生存過程中，慢慢形成的直覺反應。

▍在有限的條件下，把資源用到極致

記得，我真正開始學英文，是在國小畢業那個暑假。

沒有語言環境，也沒有外師，我唯一有的，是課本後面那片很少人會去聽的 CD。

國中到高中那六年，我幾乎每天晚上都戴著耳機入睡，反覆聽那些錄音。

久了之後，我開始習慣一件事：在既有的限制裡，一段時間能不能同時累積兩件事情？

睡覺的時間，不只是休息，也變成一種長期的聽力累積。

這是我對「多工」最早的理解：不是分散注意力，而是在有限的條件下，讓資源慢慢疊加。

▍當沒有選擇的時候，只能重組結構

上了法律系之後，面對學貸壓力，我沒有辦法只專心念書。

所以我做了一件很直接的事：把整個時間結構重新排過。

週一到週三，把課表壓縮到最滿（白天日間部、晚上進修部）；
週四到週日，保留完整時間工作。

那四年，我大多時間不在圖書館，而是在生技產業的行銷與業務現場。

當很多人在深挖法律條文時，我同時在學另一件事

怎麼看市場、怎麼理解需求、怎麼把產品變成客戶願意買單的價值。

這不是什麼策略，只是當時沒有其他選擇。

但也因為這樣的排列方式，我在畢業時就已經累積了實務經驗。（16 年前，我的起薪是五萬元。）

▍系統思考，不是方法，而是一種習慣

回頭看，不管是學英文還是排課表，其實都在做同一件事：

在既有的限制裡，重新排列資源的位置。

很多人把多工理解成「同時做很多事」，但對我來說，比較接近：

讓一件事，能同時累積多個結果。

所以系統思考對我來說，不是一套工具，而是一種很自然的反應。

當條件不夠的時候，我不太會先想「我缺什麼」，反而會先看：

現在手上的這些資源，還能否有其他用法？

後來在看很多事情時，這種習慣就自然延伸出來了。

那些看起來很複雜的問題，其實只是不同條件之間的排列方式。

▍最後

回頭看，我沒有特別去美化那些經歷。

那段過程其實很辛苦，也沒有什麼可以輕鬆帶過的地方。

但當我重新檢視的時候，我發現一件很直接的事：

我現在用來判斷事情的這套方式，幾乎全部都是從那些經歷裡長出來的。

如果現在有人問我：怎麼練習系統思考？

我大概只會說：先不要急著找更多資源，

先看清楚你手上這一套，是怎麼在運作的。