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小職管＠職重宇宙
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本文介紹職管服務中的「購買式服務-個別化服務與訓練」，說明啟動的時機與所需準備，包含服務對象、服務提供者及行政協調。作者以自身經驗分享，啟動個別化服務雖具挑戰性，但能為個案帶來關鍵性的改變契機，幫助個案克服既有資源的限制，達到就業準備與穩定就業的目標。
針對身障者求職過程中，能力與期待職種落差的問題，本文探討影響職種期待的多元因素，例如興趣、能力限制、家人期待、自我認知等，並提出透過職業輔導評量、職場體驗等方式，協助個案調整職種期待，進而邁向適切職涯選擇的策略。關鍵在於促進個案連結與反思，創造正向經驗，使其有感並建立信心。
本文探討職管員在職重服務中的角色與成就感，說明職管員透過建立良好關係，驅動服務對象積極參與就業服務，並與就服員等其他服務人員合作，協助服務對象順利就業。職管員雖然鮮少被服務對象銘記，但其對服務對象的職業重建具有關鍵作用，帶給職管員獨特的成就感。
本文探討職管員在資源連結時，如何考量個案需求、KPI、CP值與效率等面向，並以職評資源為例，說明職管員如何在有限資源下，最大化效益，滿足個案需求。文章也點出職管員與其他專業人員在CP值認知上的差異，強調職管員需清楚自身考量，以保障個案權益。
本文探討如何避免急於回應個案問題，並引導個案做出符合期待的決定。作者提出「慢回應、先連結」的策略，強調透過提問、給予回饋，建立與個案的連結，而非直接給予建議或答案。文章以職管員的經驗出發，說明如何在服務過程中調整服務節奏，以個案為中心，並分享如何創造連結的技巧。
本文探討了家長在身障者職業服務中可能拒絕合作的原因，包括期待落差、支持需求認知不清、對障礙身份的接受度以及過度保護等問題。透過實務案例，提供了促進家長合作的策略。文章最終呼籲瞭解家長和服務對象的困境，以更好地協助他們。
畢業季節是職管工作的重要時期，特別是對於身障學生的教育轉銜服務。這篇文章探討了轉銜服務的各種形式，包括資料轉銜、宣導講座、轉銜會議及個別諮詢。強調轉銜服務不僅僅是形式的搭建，更在於能夠有效理解與支援學生需求，協助他們順利邁向社會。文章提供了真實案例，說明如何避免流於形式，從而提供實質的支持和服務。
職業輔導評量（以下簡稱職評）是職重服務中一項重要的服務，怎麼說呢？如果以「選擇-獲得-維持」這三個階段來看待就業的歷程，一開始便是要能決定方向，了解什麼才是自己適合的選項，決定自己應該做怎樣的選擇；當一個人困在這一個階段，不清楚自己的興趣、能力能做怎樣的選擇時，需要進行職涯探索，職評往往會成為首要被
在職重服務中，強化就業準備度有助於身障者進入一般職場穩定工作。本文探討了為什麼需要就業準備、如何進行就業準備、必要的就業準備項目、準備到怎樣的程度才能就業等問題。
本文介紹職管服務中的「購買式服務-個別化服務與訓練」，說明啟動的時機與所需準備，包含服務對象、服務提供者及行政協調。作者以自身經驗分享，啟動個別化服務雖具挑戰性，但能為個案帶來關鍵性的改變契機，幫助個案克服既有資源的限制，達到就業準備與穩定就業的目標。
針對身障者求職過程中，能力與期待職種落差的問題，本文探討影響職種期待的多元因素，例如興趣、能力限制、家人期待、自我認知等，並提出透過職業輔導評量、職場體驗等方式，協助個案調整職種期待，進而邁向適切職涯選擇的策略。關鍵在於促進個案連結與反思，創造正向經驗，使其有感並建立信心。
本文探討職管員在職重服務中的角色與成就感，說明職管員透過建立良好關係，驅動服務對象積極參與就業服務，並與就服員等其他服務人員合作，協助服務對象順利就業。職管員雖然鮮少被服務對象銘記，但其對服務對象的職業重建具有關鍵作用，帶給職管員獨特的成就感。
本文探討職管員在資源連結時，如何考量個案需求、KPI、CP值與效率等面向，並以職評資源為例，說明職管員如何在有限資源下，最大化效益，滿足個案需求。文章也點出職管員與其他專業人員在CP值認知上的差異，強調職管員需清楚自身考量，以保障個案權益。
本文探討如何避免急於回應個案問題，並引導個案做出符合期待的決定。作者提出「慢回應、先連結」的策略，強調透過提問、給予回饋，建立與個案的連結，而非直接給予建議或答案。文章以職管員的經驗出發，說明如何在服務過程中調整服務節奏，以個案為中心，並分享如何創造連結的技巧。
本文探討了家長在身障者職業服務中可能拒絕合作的原因，包括期待落差、支持需求認知不清、對障礙身份的接受度以及過度保護等問題。透過實務案例，提供了促進家長合作的策略。文章最終呼籲瞭解家長和服務對象的困境，以更好地協助他們。
畢業季節是職管工作的重要時期，特別是對於身障學生的教育轉銜服務。這篇文章探討了轉銜服務的各種形式，包括資料轉銜、宣導講座、轉銜會議及個別諮詢。強調轉銜服務不僅僅是形式的搭建，更在於能夠有效理解與支援學生需求，協助他們順利邁向社會。文章提供了真實案例，說明如何避免流於形式，從而提供實質的支持和服務。
職業輔導評量（以下簡稱職評）是職重服務中一項重要的服務，怎麼說呢？如果以「選擇-獲得-維持」這三個階段來看待就業的歷程，一開始便是要能決定方向，了解什麼才是自己適合的選項，決定自己應該做怎樣的選擇；當一個人困在這一個階段，不清楚自己的興趣、能力能做怎樣的選擇時，需要進行職涯探索，職評往往會成為首要被
在職重服務中，強化就業準備度有助於身障者進入一般職場穩定工作。本文探討了為什麼需要就業準備、如何進行就業準備、必要的就業準備項目、準備到怎樣的程度才能就業等問題。
這部香港電影《看我今天怎麼說》(The Way We Talk) 以細膩的鏡頭語言，真實呈現三位聾人青年的生活樣貌，探討身份認同與溝通議題。身為手語翻譯的作者，分享觀影心得，強調聾人族群的多樣性及溝通應回歸單純自然的理念，並呼籲社會應以同理心理解聽障者的處境。
本文章探討了日本的繭居族現象及其對家庭帶來的挑戰，通過對《80/50兩代相纏的家庭困境》一書的深入閱讀，瞭解繭居狀態的多重成因，以及如何協助長期處於此狀態的個體。解決繭居狀態需要多方合作與支持系統，而非單一的資源介入，希望能夠引起對該議題的深入思考與認識，以求為需要幫助的個體提供更完整的支持。
冠籃之路描述了一位籃球教練帶領一群認知障礙者籃球隊的故事，這篇文章分享了這部電影中的重要情節和觀眾所獲得的教育意義，提及了差異相處、就業歧視、關係和冠軍定義等議題。
這部香港電影《看我今天怎麼說》(The Way We Talk) 以細膩的鏡頭語言，真實呈現三位聾人青年的生活樣貌，探討身份認同與溝通議題。身為手語翻譯的作者，分享觀影心得，強調聾人族群的多樣性及溝通應回歸單純自然的理念，並呼籲社會應以同理心理解聽障者的處境。
本文章探討了日本的繭居族現象及其對家庭帶來的挑戰，通過對《80/50兩代相纏的家庭困境》一書的深入閱讀，瞭解繭居狀態的多重成因，以及如何協助長期處於此狀態的個體。解決繭居狀態需要多方合作與支持系統，而非單一的資源介入，希望能夠引起對該議題的深入思考與認識，以求為需要幫助的個體提供更完整的支持。
冠籃之路描述了一位籃球教練帶領一群認知障礙者籃球隊的故事，這篇文章分享了這部電影中的重要情節和觀眾所獲得的教育意義，提及了差異相處、就業歧視、關係和冠軍定義等議題。
當失去一段關係時，我們可能會感到徬徨和孤獨。我們不必要急於捨棄那些過去的回憶，可以讓它們散落在那裡，慢慢學會接受自己的情感。時間會改變一切，讓我們換個方式收拾心情，就會感覺好一點了。
感情可能走到結局，也可能走到結束。對的感情能走到結局，是上輩子修來的福氣。若感情走到結束，不管結局的情節如何，我都希望你知道，人生有一個課題叫做「錯過」，過好每一天，時間會讓你成為生命的導師。
當失去一段關係時，我們可能會感到徬徨和孤獨。我們不必要急於捨棄那些過去的回憶，可以讓它們散落在那裡，慢慢學會接受自己的情感。時間會改變一切，讓我們換個方式收拾心情，就會感覺好一點了。
感情可能走到結局，也可能走到結束。對的感情能走到結局，是上輩子修來的福氣。若感情走到結束，不管結局的情節如何，我都希望你知道，人生有一個課題叫做「錯過」，過好每一天，時間會讓你成為生命的導師。
