當老師以「替學生出頭」的姿態出現時，學生容易將其視為值得依靠的對象，進而用「誰站在我這邊」來判斷好壞。長期下來，雙標與簡化判斷逐漸形成，學生也在無形中學會以人取代對事的理解。

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這個沙龍，我把書寫分成七個房間：
澄心露臺、光影客廳、共學書齋、溫柔講堂、安頓禪房、聽見此生、夜行偏廊。
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有的寫生活，有的寫閱讀與教學，
也有一些，單純為了慢下來。
你不需要照順序讀，
選一個此刻適合你的位置，
慢慢走進來就好。
